為了幫助各位2022初級(jí)護(hù)師考生備考復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜集整理了“2022年初級(jí)護(hù)師考試必備考點(diǎn)（1-10）”，希望對各位2022初級(jí)護(hù)師考生有所幫助。
【考點(diǎn)2】醫(yī)院環(huán)境溫度對比
溫度
| 適宜人群
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18～22℃
| 普通病房
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22～24℃
| 新生兒和老人
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24～26℃
| 母嬰同室
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26～28℃
| 新生兒沐浴
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28℃以上
| 新生兒撫觸
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20～25℃
| 中暑病人
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【考點(diǎn)4】基本需要層次論
生理需要
| 需要首先給予滿足的需要；空氣、水分、食物、排泄
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安全需要
| 生理安全和心理安全
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愛與歸屬的需要
| 給予和得到
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自尊的需要
| 自尊和受他人尊敬
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自我實(shí)現(xiàn)的需要
| 最高層次
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【考點(diǎn)6】病人角色分類
角色行為缺如
| 不承認(rèn)自己是病人
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角色行為沖突
| 不適應(yīng)作病人；如學(xué)生因擔(dān)心患病影響學(xué)習(xí)而出現(xiàn)沮喪
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角色行為強(qiáng)化
| 安于病人角色；如患者病愈后依然安于做病人
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角色行為消退
| 適應(yīng)病人角色后因故放棄病人角色；
如住院中的母親由于孩子生病而出院照顧孩子
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【考點(diǎn)7】紐曼的三級(jí)預(yù)防
分類
| 目的
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一級(jí)預(yù)防
| 防止壓力源侵入正常防線
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二級(jí)預(yù)防
| 減輕和消除反應(yīng)、恢復(fù)個(gè)體的穩(wěn)定性并促使其恢復(fù)到康強(qiáng)狀態(tài)
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三級(jí)預(yù)防
| 進(jìn)一步維持個(gè)體的穩(wěn)定性、防止復(fù)發(fā)
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【考點(diǎn)8】奧倫自理理論的護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
分類
| 區(qū)別及適用范圍
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全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)
| 病人沒有能力自理；適用于昏迷、高位截癱、重型顱腦損傷等病人
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部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)
| 病人大部分自理；適用于手術(shù)后病人
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支持-教育系統(tǒng)
| 病人有自理能力；護(hù)士提供支持、指導(dǎo)
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【考點(diǎn)9】護(hù)患關(guān)系的基本模式
分類
| 特點(diǎn)及適用人群
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主動(dòng)-被動(dòng)型模式
| 支配服從；適用于昏迷狀態(tài)、全麻或嬰幼兒等
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指導(dǎo)-合作型模式
| 指導(dǎo)患者如何做；適用于病人病情較重，但神志清醒
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共同參與型模式
| 協(xié)助患者進(jìn)行自我護(hù)理；適用于患慢性病的病人
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【考點(diǎn)10】主觀資料和客觀資料的鑒別
主觀
| 即為他所想（病人的感受——頭暈、惡心）
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客觀
| 即為我所查（觀察和檢查——體溫、血壓）；醫(yī)生查體獲得的資料不屬于客觀資料
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