2014年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《社會醫(yī)學》考試大綱醫(yī)學教育網(wǎng)已整理完成，請廣大公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試考生認真閱讀，希望對廣大公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生備考有幫助：
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2014年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《社會醫(yī)學》考試大綱.pdf
| 《社會醫(yī)學》考試大綱 | ||
| 單元 | 細目 | 要點 |
| 一、緒論 | 社會醫(yī)學的概念 | （1）社會醫(yī)學的性質(zhì) |
| （2）社會醫(yī)學的研究對象 | ||
| （3）社會醫(yī)學的任務 | ||
| （4）三次衛(wèi)生革命 | ||
| 二、醫(yī)學模式與健康觀 | 1.醫(yī)學模式的概念與演變 | （1）醫(yī)學模式的概念 |
| （2）醫(yī)學模式的演變 | ||
| 2.現(xiàn)代醫(yī)學模式 | （1）產(chǎn)生的背景 | |
| （2）模式的內(nèi)容 | ||
| （3）模式的影響 | ||
| 3.健康觀 | （1）健康與疾病的概念 | |
| （2）不同的健康觀 | ||
| 三、社會因素與健康 | 1.社會因素 | （1）社會因素的概念 |
| （2）社會因素影響健康的規(guī)律與特點 | ||
| 2.經(jīng)濟因素與健康 | （1）經(jīng)濟對健康的促進作用 | |
| （2）經(jīng)濟對健康的負面影響 | ||
| （3）健康對社會經(jīng)濟的作用 | ||
| 3.文化因素與健康 | （1）文化的概念與特征 | |
| （2）不同文化類型對健康的影響 | ||
| （3）教育、習俗、宗教對健康的影響 | ||
| 4.人口、家庭、社會階層與健康 | （1）人口與健康的關系 | |
| （2）家庭與健康的關系 | ||
| （3）社會階層與健康的關系 | ||
| 5.心理行為因素與健康 | （1）人格與健康的關系 | |
| （2）心理壓力對健康與疾病的作用 | ||
| （3）健康相關行為 | ||
| 四、社會醫(yī)學研究 | 1.研究方法 | （1）社會醫(yī)學研究的方法 |
| （2）社會醫(yī)學研究步驟 | ||
| 2.問卷設計 | （1）問卷的一般結構 | |
| （2）問題的種類和答案的格式醫(yī)學教育網(wǎng)搜|索整理 | ||
| （3）問卷設計的常見錯誤 | ||
| （4）問卷的信度和效度 | ||
| 3.定性研究 | （1）定性研究的特點 | |
| （2）定性研究的用途 | ||
| （3）常用的定性研究方法 | ||
 |
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| 七、生命質(zhì)量評價 | 1.基本概念 | （1）健康相關生命質(zhì)量 |
| （2）生命質(zhì)量和生命數(shù)量 | ||
| 2.健康相關生命質(zhì)量評價的內(nèi)容和測評工具 | （1）健康相關生命質(zhì)量評價的內(nèi)容醫(yī)學教育網(wǎng)搜|索整理 | |
| （2）常用測評工具 | ||
| 3.健康相關生命質(zhì)量評價的應用 | 健康相關生命質(zhì)量評價的適用范圍 | |
| 八、社區(qū)衛(wèi)生服務 | 1.基本概念 | （1）社區(qū)衛(wèi)生服務的概念 |
| （2）社區(qū)衛(wèi)生服務的特點 | ||
| （3）社區(qū)衛(wèi)生服務的意義 | ||
| 2.社區(qū)衛(wèi)生服務的內(nèi)容和方式 | （1）社區(qū)衛(wèi)生服務的內(nèi)容 | |
| （2）社區(qū)衛(wèi)生服務的方式 | ||
| 九、社會病防制 | 1.基本概念 | （1）社會病的概念 |
| （2）社會病的特點 | ||
| （3）幾種典型的社會病 | ||
| 2.社會病預防與控制 | 社會病防制的基本措施 | |
| 十、衛(wèi)生服務評價 | 1.基本概念 | （1）衛(wèi)生服務評價的意義與目的 |
| （2）關注的問題 | ||
| （3）評價的內(nèi)容 | ||
| 2.衛(wèi)生服務需要、需求與利用 | （1）基本概念 | |
| （2）測量指標與應用 | ||
| （3）影響的因素 | ||
| （4）衛(wèi)生服務資源配置 | ||
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