相信大家對護理實習(xí)生管理經(jīng)驗非常感興趣，為了幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理出以下相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有幫助！

一、建立健全護理帶教管理體系

1.護理部設(shè)一名副主任主管教學(xué)工作，科室、病區(qū)各設(shè)1名教學(xué)管理人員。落實臨床教學(xué)任務(wù)，制定臨床護理帶教老師的職責(zé)，選拔和聘任臨床帶教老師，保證帶教老師的質(zhì)量。

2.護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃及實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、規(guī)范實習(xí)生崗前教育培訓(xùn)

1.理論培訓(xùn)：時間為2個學(xué)時；

2.培訓(xùn)內(nèi)容：對實習(xí)護士進行實習(xí)目的、醫(yī)院基本概況、職業(yè)道德及要求、醫(yī)院規(guī)章制度、職業(yè)防護等方面培訓(xùn)。以患者服務(wù)為中心，在實習(xí)生的頭腦中樹立起“患者第一，安全為首”的觀念。

三、目標(biāo)教學(xué)具體化，制定完善的培訓(xùn)計劃

加強實習(xí)生理論授課，做到入科有培訓(xùn)，中途有講課，出科有考試。

1.一對一帶教：把護理理論基礎(chǔ)與臨床實踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)實習(xí)生從被動學(xué)習(xí)到主動參與，帶教中嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，做到放手不放眼。對實習(xí)生的教育在保持整體性和一貫性的同時，針對學(xué)生的思維能力，溝通能力及理論知識存在個體差異，在充分評估實習(xí)生各方面能力后因材施教，有針對性指導(dǎo)，具體護理技能需人人過關(guān)，保證順利的完成實習(xí)量化指標(biāo)，同時能夠讓實習(xí)生的各方面能力得到發(fā)展。

2.PBL教學(xué)：讓實習(xí)生通過分析真實問題，來學(xué)習(xí)問題背后的相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，最終培養(yǎng)出自學(xué)的能力。具體措施為定期布置問題，讓實習(xí)生提前查閱，準(zhǔn)備相關(guān)資料，參加病區(qū)護理查房、病例討論等，要求每位實習(xí)生參與其中，并展開討論，讓實習(xí)生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

四、教與學(xué)雙向評定

1.強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開實習(xí)生座談會，表揚和鼓勵優(yōu)秀的實習(xí)生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對實習(xí)生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動實習(xí)生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。

2.評選出優(yōu)秀帶教老師和不稱職帶教老師并提出表揚和批評指正，以便有針對性地指導(dǎo)帶教工作，真正做到教與學(xué)持續(xù)改進，建立個性化、人性化的師生溝通。

五、加強院校結(jié)合教學(xué)管理，提高管理效能

1.及時溝通，將實習(xí)生的情況反饋給學(xué)校，對個別存在問題較多或違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重的實習(xí)生，我們隨時和學(xué)校取得聯(lián)系，學(xué)校對實習(xí)生的情況及時了解，便于及時采取措施，做到防微杜漸。從而實現(xiàn)醫(yī)院與學(xué)校共同協(xié)調(diào)管理的目的，建立及時有效、穩(wěn)定、友好的院校結(jié)合管理渠道。

2.醫(yī)院和學(xué)校合作：

（1）為提高護校學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神及較高的專業(yè)素養(yǎng)，在校園文化與醫(yī)院文化互通共融的前提下，2013年我院與貴校簽訂了示范校建設(shè)特色項目校外輔導(dǎo)員聘用協(xié)議書。聘請2位護士長參加“讀圣賢書做文明人”弟子規(guī)德育教育系列活動。發(fā)揮校院同源，共贏發(fā)展的優(yōu)勢，共同做好學(xué)生的德育工作。

（2）為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任（聘用）一大批有實踐經(jīng)驗和技能的專兼職教師的工作要求，進一步推動和加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)，承擔(dān)“中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目”，提高職業(yè)院校教師素質(zhì)。

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