2022年口腔《醫(yī)學(xué)人文概要》指的是哪幾門(mén)科目？分值大不大？為幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編分享如下內(nèi)容：

醫(yī)學(xué)人文概要包括了衛(wèi)生法規(guī)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)三門(mén)課程，這三門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)較固定，復(fù)習(xí)時(shí)可以作為固定知識(shí)點(diǎn)直接記憶。

★★★科目特點(diǎn)概述————

衛(wèi)生法規(guī)是醫(yī)學(xué)人文概要中所占比重最多的，約占總體量3%左右，多文字概念性知識(shí)，強(qiáng)化記憶不難理解，及時(shí)鞏固可獲得較好的復(fù)習(xí)效果。是考前**首選科目之一。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量2.5%左右，多描述性知識(shí)，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合所學(xué)心理知識(shí)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)鞏固理解。如何抵抗遺忘，排解焦慮也可在心理學(xué)中找到答案。是考前**首選科目之一。

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量2.5%左右，多描述性知識(shí)，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。是考前**首選科目之一。

★★★衛(wèi)生法規(guī)————

衛(wèi)生法規(guī)是醫(yī)學(xué)人文概要中所占比重最多的，多文字概念性知識(shí)，強(qiáng)化記憶不難理解，及時(shí)鞏固可獲得較好的復(fù)習(xí)效果。是考前**首選科目之一。

執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中包括了考試和注冊(cè)；執(zhí)業(yè)規(guī)則；考核和培訓(xùn)；法律責(zé)任。醫(yī)療事故處理?xiàng)l例包括處理醫(yī)療事故的原則和基本要求；醫(yī)療事故的預(yù)防與處置/技術(shù)鑒定/行政處理與監(jiān)督/賠償；法律責(zé)任。這兩章節(jié)的內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)師的利益息息相關(guān)，所以要掌握。

傳染病的防治法包括傳染病的基本內(nèi)容；傳染病的預(yù)防；疫情報(bào)告、通報(bào)和公布；疫情控制；醫(yī)療救治和法律責(zé)任?？咕幬锱R床應(yīng)用管理方法包括抗菌藥物臨床應(yīng)用的原則和分級(jí)管理；抗菌藥物臨床應(yīng)用管理；抗菌藥物的臨床應(yīng)用；監(jiān)督管理和法律責(zé)任。這些內(nèi)容在臨床中常會(huì)應(yīng)用，要掌握。

其他的章節(jié)比如：醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例及其實(shí)施細(xì)則；母嬰保健及其實(shí)施方法；艾滋病防治條例；突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例；藥品管理法；麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例；處方管理方法；獻(xiàn)血法；侵權(quán)責(zé)任法；放射診療管理規(guī)定；醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理及精神衛(wèi)生法，需要了解。

《衛(wèi)生法規(guī)》的內(nèi)容比較枯燥，但是在考試中是必不可少的一個(gè)科目，尤其是在助理的考試中所占比例較大，可以跟專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的科目比例不相上下?！?a href="http://m.serviciosjt.com/web/weishengfagui/" target="_blank" title="衛(wèi)生法規(guī)" class="hotLink">衛(wèi)生法規(guī)》偏重概念性知識(shí)，在基礎(chǔ)階段全面了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在最后的沖刺階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)需要掌握的章節(jié)。

★★★醫(yī)學(xué)心理學(xué)————

第一章為緒論，了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)，其中醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法與發(fā)展簡(jiǎn)史是執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的范圍。

第二章為基礎(chǔ)內(nèi)容，要了解心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和人格。心理過(guò)程是認(rèn)識(shí)、情緒、意志。人格傾向性是人格的重要方面，它是個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力和基本原因。這里了解需要和動(dòng)機(jī)。最后是了解人格。行為是執(zhí)業(yè)考試的范圍，可以重點(diǎn)了解一下各型行為的特征。

第三章到第六章可以一起復(fù)習(xí)，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)→心身疾病→心理評(píng)估→心理治療。

第四章心身疾病需要掌握。執(zhí)業(yè)醫(yī)師多出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)為兒童/青少年/中年人/老年人心理健康常見(jiàn)問(wèn)題；心理社會(huì)因素與心身疾??；應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則；臨床心理咨詢(xún)。

最后兩章為醫(yī)患關(guān)系和患者的心理問(wèn)題。因?yàn)檫@兩章的內(nèi)容與臨床聯(lián)系緊密，所以需要掌握。醫(yī)患關(guān)系模式；心理護(hù)理的概念、原則與程序?yàn)閳?zhí)業(yè)醫(yī)師的內(nèi)容。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)多為概念性知識(shí)，在前期基礎(chǔ)復(fù)習(xí)了解知識(shí)點(diǎn)，在后期的沖刺階段對(duì)需要掌握的章節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，是考前**科目。

★★★醫(yī)學(xué)倫理學(xué)————

由粗到細(xì)，掌握概念，優(yōu)先重點(diǎn)，實(shí)例入手。

首先是由粗到細(xì)，也就是先有一個(gè)框架，然后再慢慢的填充內(nèi)容。在復(fù)習(xí)開(kāi)始前，要對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)行宏觀的了解。可以看目錄和考試大綱，對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和倫理學(xué)做到大體了解基本框架結(jié)構(gòu)，對(duì)于重點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記，將部分章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)，如：醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以大致分為基礎(chǔ)知識(shí)部分、臨床基礎(chǔ)應(yīng)用部分；基礎(chǔ)知識(shí)部分包括緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理衛(wèi)生、心身疾病；臨床部分包括心理評(píng)估、心理治療、醫(yī)患關(guān)系、患者的心理問(wèn)題。這種劃分并不是絕對(duì)的，而是大體的分類(lèi)，因?yàn)槊總€(gè)章節(jié)都會(huì)有一定的聯(lián)系，這種分類(lèi)只是便于學(xué)員的理解記憶，在基礎(chǔ)部分，記憶性的概念比較多，因此要加強(qiáng)記憶，而對(duì)于臨床部分的知識(shí)，雖然也有記憶性的，但是理解性的比較多，它是對(duì)醫(yī)學(xué)心理基礎(chǔ)知識(shí)與心身相關(guān)分別進(jìn)行橫向和縱向的講解。在對(duì)這兩科進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要避免對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題上的過(guò)多，過(guò)深的研究，畢竟我們是應(yīng)試的復(fù)習(xí)，如果這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響，也會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題抽象與學(xué)習(xí)疲勞的現(xiàn)象。

其次，掌握概念，醫(yī)學(xué)心理學(xué)與倫理學(xué)常以A1型題目出現(xiàn)在試卷中，說(shuō)明這兩科記憶性的知識(shí)點(diǎn)比較多，除了代表性人物外還有常見(jiàn)的概念性的知識(shí)，對(duì)于概念性的知識(shí)并不是要死記硬背，這樣對(duì)于容易混淆的概念在記憶時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此還是建議理解，只有真正的理解后，在做題時(shí)才會(huì)更的靈活，更準(zhǔn)確。

再次，優(yōu)先重點(diǎn)，對(duì)于我們參加醫(yī)師考試的學(xué)員來(lái)講，這兩科的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此我們不可能做到很深入的熟知各種心理學(xué)與倫理學(xué)的基礎(chǔ)理論，想按照基礎(chǔ)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并不實(shí)際，但是，我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)，優(yōu)先復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)，然后以點(diǎn)帶面，做到整個(gè)科目的復(fù)習(xí)，對(duì)概述中的內(nèi)容也要做到知曉與了解，至少在遇到題目時(shí)可以正確的做出答案；也可以按部就班的按照章節(jié)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是相對(duì)來(lái)講復(fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)有枯燥，而且也不夠靈活。

最后，實(shí)例入手，在臨床中，我們可能很少留意在心理與倫理方面的實(shí)例，因此在復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的是試題，做些相關(guān)的試題，將試題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，將例題與知識(shí)相結(jié)合，有助于自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

總體來(lái)講，學(xué)習(xí)方法只是建議與參考，并不是每一個(gè)人都適用，因此最重要的是適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望大家能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況做好人文科目的復(fù)習(xí)，做到送分題不失分。

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