關(guān)懷是護(hù)理工作尤其是社區(qū)護(hù)理教育工作的核心價(jià)值。因此，關(guān)懷的能力是護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)。護(hù)理教育工作必須加強(qiáng)和保證學(xué)生在關(guān)懷理念上有一個(gè)正確的價(jià)值觀。關(guān)懷至少應(yīng)包括兩大元素，即機(jī)械上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷，也可以稱之為生理關(guān)懷和心理關(guān)懷。生理關(guān)懷主要體現(xiàn)在身體和技術(shù)層面上的護(hù)理，心理關(guān)懷則體現(xiàn)在滿足病人精神心理、情感和社會(huì)層面的需求。然而目前護(hù)理工作中恰恰缺少的正是這種心理關(guān)懷。要使學(xué)生明白護(hù)理學(xué)本身不是關(guān)于如何護(hù)理疾病的科學(xué)，而是關(guān)于如何護(hù)理患有疾病的人的科學(xué)，必須具有很強(qiáng)的人文精神。它要求護(hù)理工作以病人為中心，將病人看作一個(gè)具有心理、社會(huì)、文化的整體，把人性化、醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理個(gè)性化的人文護(hù)理關(guān)懷運(yùn)用到臨床護(hù)理當(dāng)中，體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)對(duì)人們心理和社會(huì)因素的重視。護(hù)理教育要以人文精神為導(dǎo)向，將學(xué)生學(xué)習(xí)到的人文知識(shí)內(nèi)化為自身的人文精神，產(chǎn)生關(guān)懷與關(guān)愛病人的信念，從而自覺地運(yùn)用護(hù)理專業(yè)知識(shí)與技能想方設(shè)法地為病人解決各種護(hù)理問題。