護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在帶教中，要做到計(jì)劃帶教，提高帶教老師的素質(zhì)和做到因人施教，提高護(hù)生的臨床觀察能力，并在出科前，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行綜合考評(píng)，提高帶教水平，以下是我在腫瘤科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

　　帶教老師的自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系。帶教老師是護(hù)士走向臨床工作崗位的啟蒙者和領(lǐng)導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)護(hù)士有著潛移默化的作用。教學(xué)與檢查相結(jié)合，在進(jìn)行每項(xiàng)操作前要多講解，多示教，多提問，多鼓勵(lì)，實(shí)行賞識(shí)教育，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。更重要的是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，首先是手把手的教，然后是放手不放眼。要努力培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，在操作中，時(shí)刻要做到“無菌操作規(guī)程，三查七對(duì)，一注意”。帶教老師要做到精心，細(xì)心，耐心的帶教。在腫瘤科，要杜絕任何護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。

　　2、培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的人際溝通能力

　　癌癥患者晚期情緒低落，喪失信心，煩躁不安。此時(shí)，帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生要運(yùn)用正確的方式方法與患者及家屬進(jìn)行溝通，樹立患者戰(zhàn)勝疾病的信心，給予患者無微不至的愛。用高尚的職業(yè)道德感染患者。本是職業(yè)，卻又超越職業(yè)；不是親友，卻勝似親友。我覺得這是實(shí)習(xí)護(hù)生在腫瘤科實(shí)習(xí)期間的最大收獲。

　　3、培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的操作技能水平

　　腫瘤患者在化療期間，化療藥物一旦外漏，將會(huì)引起皮下組織的壞死潰爛。因此要求對(duì)腫瘤患者穿刺成功率更高，同時(shí)要讓實(shí)習(xí)生知道盡量選擇健側(cè)穿刺，好的穿刺可以減輕患者的痛苦，減少藥物外漏的機(jī)會(huì)，預(yù)防并發(fā)癥。腫瘤病人術(shù)后導(dǎo)管的護(hù)理也很重要，食管癌病人術(shù)后胸腔閉式引流的護(hù)理，乳腺癌甲狀腺癌病人負(fù)壓引流球的護(hù)理，腹腔手術(shù)各種導(dǎo)管的護(hù)理等等，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中一一教會(huì)實(shí)習(xí)生實(shí)際動(dòng)手能力。

　　4、學(xué)習(xí)化療藥物在臨床上的正確使用

　　化療給患者帶來極大的痛苦，除自我形象紊亂外，身體也會(huì)覺得極大的不適。因此，實(shí)習(xí)護(hù)生要牢記老師的教誨，絕不能發(fā)生化療藥物的使用不當(dāng)給患者帶來不必要的痛苦。比如：化療藥物有些需要快速靜脈注射才能達(dá)到應(yīng)有的療效，有些藥物（例如順鉑）靜脈滴注需4～6個(gè)小時(shí)。還有化療藥的各種毒副作用，如何對(duì)癥處理，以及給病人做好解釋工作，這些我們?？浦委熍c護(hù)理的特點(diǎn)，是我科實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　我相信，只要認(rèn)真帶教，不斷的總結(jié)臨床實(shí)習(xí)帶教中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，提高護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的腫瘤科護(hù)士醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理！