11月17日—18日，國(guó)家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究第一階段考試工作總結(jié)會(huì)在我校召開。會(huì)議總結(jié)了2015年分階段考試第一階段考試的實(shí)證研究工作，討論和完善第一階段考試方案，并研究2016年實(shí)證研究工作方案。

國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)考辦主任、國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心主任李建國(guó)，教育部高教司副司長(zhǎng)宋毅，國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)司認(rèn)證中心主任楊金生，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)考辦副主任、國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心副主任王縣成，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心副主任劉蓉，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委科教司教育處處長(zhǎng)陳昕煜，國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司民族醫(yī)藥處處長(zhǎng)趙文華，人民衛(wèi)生出版社總編輯杜賢，浙江省衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政醫(yī)管處副處長(zhǎng)孫建偉，以及14所試點(diǎn)院校、30所受邀院校和相關(guān)考區(qū)醫(yī)師資格考試辦公室負(fù)責(zé)同志等160多人出席會(huì)議。

校長(zhǎng)呂帆在會(huì)上致歡迎詞。她代表學(xué)校熱情歡迎大家的到來(lái)，并介紹了溫州的基本情況以及我校的辦學(xué)歷程和發(fā)展現(xiàn)狀。

李建國(guó)在講話中指出，傳統(tǒng)的醫(yī)師資格考試模式在我國(guó)實(shí)行了17年，已逐漸顯示出其不能適應(yīng)深化醫(yī)藥體制改革和時(shí)代發(fā)展需要等不足，我們的醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)質(zhì)量還有進(jìn)一步提升的空間，尤其是醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力還需提高。他說(shuō)，面對(duì)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域深刻變化的新趨勢(shì)以及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域變化的新趨勢(shì)，以問(wèn)題和需求為導(dǎo)向的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試模式改革研究在歷時(shí)四年完成理論研究后，今年開展了實(shí)證研究。李建國(guó)認(rèn)為，必須認(rèn)真總結(jié)我國(guó)醫(yī)師考試的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外考試的先進(jìn)模式，緊密結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情，選擇一種相對(duì)公平公正可信有效的考試模式，并用科學(xué)有效的方法來(lái)檢驗(yàn)醫(yī)師的水平，有效地控制準(zhǔn)入質(zhì)量，這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，保障人民群眾生命健康安全具有很現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

宋毅認(rèn)為，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試分階段考試改革符合全球醫(yī)師資格考試的國(guó)際趨勢(shì)和醫(yī)生教育發(fā)展的趨勢(shì)，符合我國(guó)醫(yī)學(xué)生教育改革發(fā)展的新需要，有利于推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)的改革，有利于醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的監(jiān)控，有利于院校教育和畢業(yè)后教育的有效銜接，有利于保證醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐合法性。他指出，著眼于未來(lái)，醫(yī)學(xué)教育要立足于我國(guó)基本國(guó)情，以衛(wèi)生事業(yè)需求為導(dǎo)向，以崗位勝任力培養(yǎng)為核心，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，顯著提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和臨床實(shí)踐能力，著力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，為健康中國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保障。宋毅強(qiáng)調(diào)，未來(lái)教育部將積極致力于建立醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)人才需求的供需平衡機(jī)制，優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)，改革臨床醫(yī)學(xué)五年制人才的培養(yǎng)，加快面向基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，加快高層次臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐，加快構(gòu)建質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系。

楊金生則指出，要依托我國(guó)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的大環(huán)境，借助國(guó)家推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同工作這一契機(jī)，立足于我國(guó)目前醫(yī)學(xué)教育以及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的實(shí)際，全面系統(tǒng)地規(guī)劃好醫(yī)學(xué)教育以及相關(guān)的評(píng)價(jià)考核體系。

陳昕煜回顧了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試前期研究和實(shí)證研究的情況，指出了其意義所在，并介紹了醫(yī)教協(xié)同、住院醫(yī)生規(guī)培以及?？漆t(yī)生培養(yǎng)等方面的相關(guān)情況。她指出，我國(guó)近年在醫(yī)師培養(yǎng)和考核方面做了大量卓有成效的工作，未來(lái)將進(jìn)一步深入推進(jìn)。

王縣成在會(huì)上介紹了醫(yī)師資格考試目前面臨的形勢(shì)和任務(wù)，以及近年來(lái)在這些領(lǐng)域所做的工作。他認(rèn)為醫(yī)學(xué)教育和評(píng)價(jià)要以崗位勝任力為導(dǎo)向，盡快統(tǒng)一醫(yī)學(xué)教育的出口標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，研究梳理醫(yī)學(xué)教育各階段的功能和任務(wù)，確定核心課程、教材和考試大綱等，進(jìn)一步完善各階段考試的功能，充實(shí)醫(yī)教考協(xié)同機(jī)制的內(nèi)涵。

會(huì)上，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心的何懼處長(zhǎng)、張穎處長(zhǎng)、溫吉元處長(zhǎng)分別圍繞臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究中的試題開發(fā)工作、考試組織實(shí)施工作和考試結(jié)果分析等主題在會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言。

今年4月底，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心等部門牽頭，在全國(guó)167所醫(yī)學(xué)院校中選取14所包括我校在內(nèi)的醫(yī)學(xué)院校作為首批國(guó)家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究試點(diǎn)單位開展實(shí)證研究相關(guān)工作。會(huì)上，這14所試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)工作負(fù)責(zé)人分別介紹了本校該項(xiàng)工作的開展情況以及研究成果。

本次會(huì)議還舉行了三場(chǎng)專題研討，圍繞臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究的考試設(shè)計(jì)方案、考務(wù)組織工作、考試數(shù)據(jù)分析與反饋三個(gè)主題展開專題研討。

會(huì)議期間，與會(huì)人員參觀了我校茶山校區(qū)以及我校附屬第一醫(yī)院。