江西中醫(yī)藥大學校訓：

“惟”《說文》中云：“惟，凡思也。”這里引申為“注重、崇尚、推崇、依靠”之義，表示經(jīng)過慎思熟慮之后的一種追求，一種價值觀。同時“惟”作為副詞時還可以用來限定范圍，表示“只有、只是”，如《書。舜典》：“惟明克允。”又如唐代的劉禹錫在著名的《陋室銘》中說：“斯是陋室，惟吾德馨。”這就表明江中人把“惟學、惟人”的大學精神作為自己最高的價值追求。

“學”的基本涵義一是指學習的過程和方法，即效法，鉆研知識，得知識，培養(yǎng)能力的過程。二是指學習的主體醫(yī)學教育網(wǎng)|搜集整理，即學生；三是指學習的環(huán)境，即傳授知識的地方。四是指學習的內(nèi)容和目標，即需要掌握的知識、學問、學業(yè)。五是指教師的教。

“惟學”作為校訓，某種程度它是規(guī)范全校學生和教職工行為的準則，要求全體師生員工都要不斷學習、不斷進取、不斷創(chuàng)新，學會做事，學會做人。惟學就要樂學、善學、勤學、樂思、善思、勤思。惟學首先是樂學、善學、勤學。“惟學”既體現(xiàn)了學校的辦學目的、培養(yǎng)目標，又體現(xiàn)了學生的主要任務(wù)，突出了教學的中心地位，表明了學校構(gòu)建學習型和諧校園的辦學理念。

“惟人”體現(xiàn)了學校“以人為本”的辦學理念，表明了學校尊重知識、尊重人才，相信師生、依靠師生辦學，并從人的需要出發(fā)，關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)出實踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的務(wù)實態(tài)度。更為重要的是，“惟人”還突出了學校堅持人才培養(yǎng)“以德為先”，注重塑造學生的高尚道德情操和健全人格，注重教育引導學生在日常的學習生活中加強品行的修養(yǎng)，讓學生在實踐中不僅要學會做事，還要學會交往、學會做人。

“求”是“設(shè)法得到”之義，即追求、探求、求證、求實、求知、求索，它體現(xiàn)的是一種永不言棄的積極態(tài)度，是不達目的不罷休的豪情。“強”和“精”都在強調(diào)一種趨于完美的狀態(tài)，“強”有強大、強盛、有潛力、有力量、有后勁之義……“求強”就是要不斷加強學習。“求精”是指在做事的時候應(yīng)該追求完美，盡善盡美，不留缺憾。