3至6歲是育兒關(guān)鍵期，這些知識(shí)你需要了解

據(jù)專家研究顯示，兒童智力的開(kāi)發(fā)在6歲前是至關(guān)重要的，下面就跟著醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

6歲前寶寶智力如何開(kāi)發(fā)

據(jù)專家研究顯示，兒童智力的開(kāi)發(fā)在6歲前是至關(guān)重要的，占到其整體教育的90%之多，并且在4歲的時(shí)候，孩子的智力已經(jīng)發(fā)展了50%，到了8歲會(huì)再發(fā)展30%，而最后的20%會(huì)在17歲完成。教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)，教育的目的是學(xué)習(xí)如何生活，而不是學(xué)習(xí)具體的知識(shí)。因此，教育孩子的首要目的應(yīng)該是讓孩子成為自由獨(dú)立、豁達(dá)樂(lè)觀的人，其次才是技能的學(xué)習(xí)。否則，即使一個(gè)人具有再多的知識(shí)，但是毫無(wú)生氣、每日消沉，也不是成功的人生。

不過(guò)，目前很多家長(zhǎng)還是陷在早教的誤區(qū)中，因此便出現(xiàn)了對(duì)于孩子教育的偏差，這些偏差主要出現(xiàn)在以下三方面。

1、對(duì)早教的理解偏差。有些家長(zhǎng)不惜花大價(jià)錢聘請(qǐng)老師為其孩子教授琴、棋、書(shū)、畫(huà)，或者只是單純的教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù)、背唐詩(shī)，結(jié)果只一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而放棄了孩子心理、生活等方面的培養(yǎng)。

2、方法的偏差。很多家長(zhǎng)只是要求孩子做到最好，而不注重對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)，也從不傾聽(tīng)孩子到底喜歡哪些方面的學(xué)習(xí)，這類家長(zhǎng)容易利用金錢與物質(zhì)誘惑孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有一類家長(zhǎng)只是讓孩子死記硬背，在一直做機(jī)械的重復(fù)工作，耽誤了孩子的智力開(kāi)發(fā)最佳時(shí)期。

3、.對(duì)早教目的的偏差。很多家長(zhǎng)認(rèn)為參加早教是為了將自己的孩子培養(yǎng)成為天才兒童，這種想法是非常錯(cuò)誤的。早教只是對(duì)孩子潛能的挖掘和培養(yǎng)，使其擁有良好的性格，天才少年出現(xiàn)的幾率是很小的，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整自己讓孩子參加早教的目的。

每個(gè)孩子都很喜歡挑戰(zhàn)和探索新鮮事物，家長(zhǎng)只要合理的利用孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，會(huì)增加孩子從學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣，從而主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。而一味的填鴨式學(xué)習(xí)，不僅讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到了以學(xué)習(xí)為主的階段，讓孩子失去了美好的童年，更是錯(cuò)過(guò)了孩子智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，這樣做是得不償失的。而對(duì)于孩子的培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該更加注重非智力因素的方面，如果一個(gè)孩子有努力的信念、克服困難的勇氣以及獨(dú)立完成事情的自信，那么即使在技能方面掌握的并不是很完美，也會(huì)通過(guò)自己的努力使自己變得更加強(qiáng)大的。

幼兒教育要重視

三歲對(duì)孩子的一生的健康都是有重要影響的，這是因?yàn)楦鶕?jù)孩子成長(zhǎng)的特性，三歲是提高孩子免疫力和增加正氣的最佳時(shí)機(jī)。等到孩子漸漸長(zhǎng)大，父母也就更難控制孩子的飲食、睡眠等日?；顒?dòng)了。

養(yǎng)育好孩子一個(gè)需要考慮很多的方面，其中科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的搭配、規(guī)律的生活習(xí)慣、愉快潔凈的居家環(huán)境、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、安逸的氛圍、孩子的玩具游戲是最重要的。媽媽們要做天然的食物來(lái)代替孩子經(jīng)常吃的速食食品和快餐，給孩子吃符合時(shí)令的水果，盡量多給孩子提供與大自然接觸的機(jī)會(huì)，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)上不要給他太大壓力，要讓孩子感受到父母的愛(ài)，與單行溝通的方式相比家長(zhǎng)最好和孩子一起看電視、玩游戲。為了防止日常細(xì)菌的滋生，除了注意孩子日常的情節(jié)之外，還要幫助孩子記得外出回來(lái)后要刷牙洗手。除了做到以上比較詳盡的方面外，還要培養(yǎng)孩子吃飯的時(shí)候不挑食，保持孩子擁有良好的新陳代謝和睡眠，這樣也會(huì)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

有的家長(zhǎng)可能一下子看到這么多需要注意的方面，第一個(gè)反應(yīng)就是認(rèn)為不難做到，甚至?xí)椭员?。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子在上小學(xué)之前，想要培養(yǎng)新的習(xí)慣都是非常困難的。同時(shí)，在上小學(xué)之后，孩子就會(huì)開(kāi)始喜歡吃海鮮、辣白菜，并且用火腿漢堡代替以前的水果。甚至在逐漸有了自己喜愛(ài)的電視頻道的時(shí)候，就是開(kāi)始癡迷一些兒童劇。他們會(huì)玩游戲玩到深夜，從而就不想洗漱了，還總是滿肚子的牢騷。并且學(xué)會(huì)了怎樣去頂撞父母，往往媽媽說(shuō)一句，孩子能夠說(shuō)十句。

這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)可以清晰表達(dá)自己的想法愛(ài)好了，但是卻還沒(méi)有形成理性的思維方式，不知道怎么去考慮自己的選擇，也不知道自己的選擇是否會(huì)影響健康。因此一定要在孩子在此之前就幫助他，養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣。

社會(huì)實(shí)踐好處多

現(xiàn)在家中的孩子都是家長(zhǎng)的手中寶，很多事情就被禁止了。做點(diǎn)家務(wù)，怕孩子累著，去個(gè)郊游，家長(zhǎng)恨不得把整個(gè)家都給孩子搬過(guò)去。家長(zhǎng)似乎忘記了，孩子不僅僅需要掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要全面發(fā)展綜合素質(zhì)，如果不讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不利于孩子健康成長(zhǎng)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義在于讓學(xué)生走出校園，邁向社會(huì)，走入人群中，鍛煉獨(dú)立自主能力、與人合作溝通的能力等等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般有公益活動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)等等，參與到不同的活動(dòng)，孩子們的收獲也大有不同。

孩子積極參與公益活動(dòng)，會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)與寬容。在活動(dòng)中，孩子還會(huì)更加的有耐心，并且會(huì)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。

環(huán)保是全球問(wèn)題，孩子參加環(huán)?；顒?dòng)，可以從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球。孩子在活動(dòng)中還會(huì)參與勸解不良行為，學(xué)會(huì)與人溝通。

無(wú)論是哪種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都會(huì)鍛煉孩子的應(yīng)變能力、溝通能力等等，讓孩子在實(shí)踐中找到個(gè)體存在的價(jià)值，對(duì)生活更有熱情，養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀，對(duì)孩子一生都將有深遠(yuǎn)意義的影響。

作為學(xué)生，需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不拘泥是校內(nèi)校外，主要在于活動(dòng)過(guò)程中自己的收獲。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加，而不是進(jìn)行勸阻、攔擋，讓孩子自由活動(dòng)，給孩子一個(gè)飛翔的機(jī)會(huì)。

學(xué)生們遲早要邁入社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓孩子在正式進(jìn)入社會(huì)之前，積累一定經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)分享、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，收獲成長(zhǎng)過(guò)程中自己尋找到的果實(shí)。家長(zhǎng)們，如果愛(ài)你們的孩子，就讓孩子大膽的去參與吧!

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