家長的這些“搞破壞”行為，正在破壞孩子的專注力！

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如果家長經(jīng)常有以下這些“搞破壞”的行為，那就難怪會養(yǎng)出一個專注力差的娃了——

1、孩子玩玩具的時候，經(jīng)常瞎參合

當孩子在認真地觀察玩具的結(jié)構(gòu)、反復掂量玩具的重量、觸摸玩具的粗細時，他的注意力是集中的。這時孩子是專注的、投入的、享受的。

然而，每當看到孩子玩得如此起勁，很多家長的第一反應(yīng)不是“l(fā)et it go”,而是“瞎參合”。比如，指導寶寶玩具該怎么玩，拿另一個玩具來逗引寶寶，或者在一旁給寶寶擦汗遞水等。總而言之，就是不讓人家好好玩。

久而久之，孩子玩玩具的狀態(tài)，很容易就從“一心一意”變成“三心二意”，往后不管他是玩游戲，還是做作業(yè)，都會很難靜下心來投入其中。

2、干擾因素過多，沒有創(chuàng)造一個適宜探索的環(huán)境

還有的家長，喜歡在孩子專注玩玩具或看圖書時，把客廳的電視開得很大聲，或者在一旁高談闊論，甚至經(jīng)常結(jié)伴在家打麻將……這些行為，都會極大地破壞孩子的專注力，讓孩子無法把注意力集中在自己感興趣的事情上。

3、沒有幫助孩子發(fā)展自己的興趣愛好

如果孩子從小就有聽故事、聽音樂、讀繪本、畫畫、或者搭積木等等興趣愛好，那么他的專注力一定不會太差。

但是，興趣愛好不會憑空產(chǎn)生，往往需要家長的引導的鼓勵，孩子才能逐步投入其中。假如家長疏于幫助孩子的發(fā)展自己的興趣愛好，那么孩子的專注力也可能會比別的孩子差一截。

我們中國有句古話叫做“一歲看大，三歲看老”，說的正是這個道理。孩子嬰幼兒時期的很多行為習慣，往往會對他后來的成長有很大的影響。如果孩子的專注力從小就被家長保護得很好，那么到了學齡期，孩子的專注力往往會更好，思維更集中，完成作業(yè)或思考問題的投入程度也會更高。

而那些從小就被贊“聰明”的孩子，通常不是因為他們的智力水平高，而是因為專注力好。