早教是什么?很多人覺得小寶寶除了吃和睡什么也不會,為什么要教育呢?下面隨正保婦幼課堂小編一起了解一下早教的意義!
其實,寶寶從出生的第一天起就開始了知識的獲取和認(rèn)知的發(fā)展,只是他的表達(dá)能力有限,無法告訴你他有多聰明,所以千萬別小看他的能力。
早教=早期教育≠上早教班
早教,并不是給孩子灌輸知識。
而是為孩子提供一個適合其探索的環(huán)境,通過“游戲”的形式,幫助孩子在玩耍中更好地了解和認(rèn)知這個世界,促進(jìn)其生理和心理的全面均衡發(fā)展。
為什么要上早教?
0-3歲是孩子腦部發(fā)育最重要的時期。
1)剛出生時,嬰兒的腦重400g,占成人腦重的1/4,到6個月時,腦重占成人腦重的50%,3歲時,比例則達(dá)到80%.
2)嬰兒在出生時,突觸連接大約有50萬億個,相當(dāng)于成年人的1/10.孩子3歲時,突觸連接大概是1000萬億,數(shù)目大致是成人的2倍。到了14歲時,孩子的突觸連接數(shù)目和成人基本差不多。
在3-14歲這個階段,突觸就會開始進(jìn)行修剪。
學(xué)習(xí)和刺激過的突觸不會消失,但沒有被刺激的突觸就會慘遭淘汰,所以在早期讓孩子接受更多的刺激,孩子更聰明,更有利于未來的發(fā)展。
人腦的神經(jīng)元在生長發(fā)育過程中存在敏感期(也稱為關(guān)鍵期),在這段期間內(nèi)如果得到良好的發(fā)展,往往會產(chǎn)生意料以外的好效果。
相反,一旦在這段期間造成了不好的影響,對人的智力可能會產(chǎn)生不可逆的壞效果。
早教的對象是?
早教的第一個對象是0-3歲的孩子。
寶寶從出生到6個月之內(nèi)是大腦細(xì)胞增殖的高峰期,到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。
新生兒和胎兒一樣,不僅需要充分的營養(yǎng)供給,還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激,才能進(jìn)一步地促進(jìn)他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。
在這個階段,孩子的行為翻天覆地地變化著:從那個躺在床上只會搖搖手蹬蹬腿的小寶寶,變得慢慢會爬、會走、會跑、會跳了,甚至還會自己吃飯和畫畫……這個階段是孩子大腦發(fā)育最迅速、最具可塑性的時候。
建立孩子內(nèi)在的安全感,也是0-3歲父母的另一項重要任務(wù)。
你會看到自己身邊的一些人,在遇到困難的時候不輕言放棄,在遇到挑戰(zhàn)時愿意迎難而上,他們心里有這樣一種感覺,“我可以,我會成功的”。
然而這種感覺并非來自理性的判斷,而是源于潛意識中的一種直覺,感性卻堅定,它就是安全感。
安全感的獲得,來源于孩子生命的最初與最親近的人的互動,它同時影響著孩子現(xiàn)在和將來如何看待周圍的人、外部的世界,和他自己。
為人父母可能是這世界上最復(fù)雜、難度最大的工作之一。在與孩子相處的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),有太多的東西需要學(xué)習(xí)了。
所以,早教的第二個對象是孩子的父母。
為人父母可能是這世界上最復(fù)雜、難度最大的工作之一。
在與孩子相處的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),有太多的東西需要學(xué)習(xí)了。
首先,我們需要了解孩子成長發(fā)育的規(guī)律,只有了解了孩子在每個階段的生長發(fā)育特點,才能有針對性用科學(xué)的方式去去養(yǎng)育和引導(dǎo)孩子,對于孩子的成長起到事半功倍的效果。
其次,我們還需要學(xué)一些兒歌、學(xué)一些游戲,一些溝通技巧,幫助我們與孩子更高質(zhì)量地互動。
家庭式早教VS傳統(tǒng)式早教
0-3歲幼兒的教育主要是在家庭里完成(即使是上早教班,也只是一周1-2次),所以家庭教育起著舉足輕重的作用。
傳統(tǒng)式早教指的就是早教機構(gòu),這也是目前大多數(shù)家長帶孩子早教的一種形式。
專業(yè)的早教機構(gòu),都有科學(xué)、系統(tǒng)的課程體系,會針對不同年齡的寶寶,把課程設(shè)計的既多樣化又有趣,并在實踐中不斷調(diào)整優(yōu)化。
但是這種形式也存在一定的弊端,一節(jié)課里所有的孩子都需要跟著老師的流程走,對于很多孩子來說缺乏了自主探索的機會。
同時,還會面臨路上堵車,出門晚了,突然有事走不開等等狀況,所以即使報了名,也可能有連續(xù)缺課的現(xiàn)象。
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