【國家醫(yī)學考試網(wǎng)】2024公衛(wèi)醫(yī)師新版考試大綱問題&答疑

2023-12-14 16:11 醫(yī)學教育網(wǎng)

2024年公衛(wèi)醫(yī)師考試啟用新版考試大綱（點擊查看下載>>），國家醫(yī)學考試官網(wǎng)發(fā)布了關(guān)于2024年版公衛(wèi)醫(yī)師考試大綱常見問題及解答如下，請相關(guān)考生仔細查看！

一、新版考試大綱修訂的背景是什么？

1999年，我國確立實施醫(yī)師資格考試制度，首次頒布醫(yī)師資格考試大綱（以下簡稱考試大綱），并于2002年、2009年、2013年和2019年先后四次進行修訂。2019年版醫(yī)師資格考試大綱頒布實施5年來，內(nèi)容基本涵蓋了合格醫(yī)師勝任崗位工作所需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，較好地發(fā)揮了醫(yī)師評價和醫(yī)師準入功能，為我國醫(yī)師隊伍建設(shè)起到了重要把關(guān)作用。進入中國特色社會主義新時代，全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和實施健康中國戰(zhàn)略都對醫(yī)師資格考試工作提出了新思路和新要求。人民生活水平不斷提高，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推進、生態(tài)環(huán)境的改變以及人口老齡化和疾病譜的變化，對醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量有了更高的要求；生命科學、生物與信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，人工智能與大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，醫(yī)學內(nèi)部各學科之間、醫(yī)學與人文社會學科之間的整合更加凸顯，以崗位勝任力為導向的醫(yī)學人才評價模式轉(zhuǎn)變對醫(yī)生的知識結(jié)構(gòu)和知識水平也提出了新的要求。因此，有必要及時調(diào)整考試內(nèi)容，修訂考試大綱，以適應(yīng)人民群眾對醫(yī)師素養(yǎng)及能力的新需要，滿足衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新要求。

二、新版考試大綱修訂所遵循的原則是什么？

新版考試大綱的修訂，堅持政治引領(lǐng)，以人民健康為中心，貫徹衛(wèi)生健康工作方針“以基層為重點”“預防為主”“中西醫(yī)并重”“將健康融入所有政策，人民共建共享”的要求，以崗位勝任力為導向，以醫(yī)師準入基本要求為指導，統(tǒng)籌考慮醫(yī)學發(fā)展、人群健康及疾病譜變化、新發(fā)傳染病等，重視醫(yī)學人文，著重能力評價，優(yōu)化考試內(nèi)容，促進醫(yī)師準入與院校醫(yī)學教育改革的有效銜接，進一步體現(xiàn)多學科知識的融合，穩(wěn)步實現(xiàn)學科知識考試向崗位能力考試的轉(zhuǎn)化。

三、新版考試大綱修訂的過程是怎樣的？

一是扎實開展調(diào)研。通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察、座談討論、深度訪談等多種形式開展調(diào)研，廣泛征求醫(yī)學院校、行業(yè)組織、專家學者、政府部門、考試機構(gòu)及廣大考生的意見和建議；落實“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃提出“完善落實西醫(yī)學習中醫(yī)制度”“在臨床類別醫(yī)師資格考試中增加中醫(yī)知識”的要求，多次組織專家論證，對“中醫(yī)學基礎(chǔ)”部分內(nèi)容充分征求中、西醫(yī)專家的意見和建議；助理醫(yī)師大綱征求教育部行業(yè)指導委員會的意見和建議；軍事醫(yī)學大綱征求中央軍委后勤保障部衛(wèi)生局的意見和建議。二是開展專題研究。充分利用臨床、口腔和公共衛(wèi)生類別及鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師崗位勝任力研究、模擬仿真技術(shù)研究成果，將考核評價指標體系轉(zhuǎn)化為醫(yī)師能力要求。三是組織多輪研討。組織基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生、軍事醫(yī)學、醫(yī)學人文、醫(yī)學教育、教育測量、政策研究、考試管理等方面的專家，多輪討論，認真研究，完成考試大綱修訂工作。

四、新版考試大綱對醫(yī)師能力要求有何變化？

2024年版考試大綱的修訂仍然堅持以崗位勝任力為導向、以醫(yī)師準入基本要求為指導。根據(jù)我國國情，醫(yī)學考試中心組織各方面專家研究修訂了包括基本素質(zhì)、基礎(chǔ)知識、基本技能在內(nèi)的醫(yī)師準入基本要求，隨大綱一并發(fā)布其中，對臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的基本要求包括：專業(yè)學歷及工作經(jīng)歷和職業(yè)素質(zhì)與團隊合作能力、醫(yī)學及其相關(guān)知識、臨床技能與醫(yī)療服務(wù)能力、疾病預防與健康促進能力、人際溝通能力、信息管理與研究能力六大核心勝任力。這些能力更加突出醫(yī)師崗位工作的具體要求，與工作任務(wù)的聯(lián)系更加緊密，有助于在考核評價中準確把握準入標準。

五、公共衛(wèi)生類別考試大綱修訂的主要內(nèi)容有哪些？

根據(jù)公共衛(wèi)生醫(yī)師執(zhí)業(yè)的行業(yè)實際，結(jié)合崗位勝任力要求，整合原實踐技能考試大綱和醫(yī)學綜合考試大綱，分為醫(yī)學人文綜合、基礎(chǔ)醫(yī)學綜合、臨床醫(yī)學綜合、公共衛(wèi)生綜合和實踐綜合五個部分。主要修訂內(nèi)容包括以下幾個方面。

（1）第一部分醫(yī)學人文綜合，歸并了醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、衛(wèi)生法規(guī)和醫(yī)學人文素養(yǎng)等內(nèi)容，吸納了學科新發(fā)展；根據(jù)國家最新修訂的法律法規(guī)和部門規(guī)章，調(diào)整并更新衛(wèi)生法規(guī)專業(yè)及其他專業(yè)中的相關(guān)考核內(nèi)容，規(guī)范了內(nèi)容描述。

（2）第二部分基礎(chǔ)醫(yī)學綜合，結(jié)合公共衛(wèi)生醫(yī)師實際工作特點，選取與公共衛(wèi)生崗位較為密切的基礎(chǔ)醫(yī)學學科，突出其概念、原則和基本理論，強調(diào)實際應(yīng)用。

（3）第三部分臨床醫(yī)學綜合，根據(jù)疾病譜的變化及公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位特點，強調(diào)彌合醫(yī)防裂痕，對疾病種類進行調(diào)整，重點考查公衛(wèi)醫(yī)師需要掌握的臨床醫(yī)學知識以及重要疾病的識別與防治原則。

（4）第四部分公共衛(wèi)生綜合，認真分析新時代公共衛(wèi)生體系職能和疾病預防控制機構(gòu)核心能力建設(shè)對公共衛(wèi)生醫(yī)師的基本素質(zhì)、基本理論、基本知識和基本技能的具體要求，特別是新型冠狀病毒感染疫情常態(tài)化防控情況下的要求，將其相關(guān)內(nèi)容增加到大綱中。例如在流行病專業(yè)中增加了感染譜及其流行病學意義、基本再生數(shù)（R0）的概念及應(yīng)用等。公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師大綱增加了慢性病、傷害等的流行病學基本概念、流行特征和預防策略。組織專家對執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱進行分析，針對每個知識點按照掌握、熟悉、了解不同程度要求進行了劃分，更加突出基層工作特點，體現(xiàn)基層工作實際。

（5）第五部分實踐綜合，堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，結(jié)合公共衛(wèi)生工作特點對原大綱進行整合，實踐綜合大綱包括臨床基本技能、疾病防控基本技能、公共衛(wèi)生基本技能三個部分。臨床基本技能部分優(yōu)化調(diào)整了相關(guān)臨床操作技能和急救技術(shù)項目，使考核內(nèi)容及形式更加符合公衛(wèi)醫(yī)師崗位特點。疾病防控基本技能部分根據(jù)疾病譜變化，增加了醫(yī)院內(nèi)感染性疾病，調(diào)整重點傳染病病種，增補新發(fā)傳染病病種，增加對“傳染病的監(jiān)測、預警和風險研判”的考核。公共衛(wèi)生基本技能部分增加了“環(huán)境及工作場所的危害因素識別、監(jiān)測與評價”，根據(jù)職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域目前多發(fā)的生產(chǎn)性毒物中毒種類對考試內(nèi)容進行調(diào)整，增加了與之相關(guān)采樣技能的考核。

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六、新版考試大綱修訂后考試難度會增加嗎？

2024年版考試大綱的修訂是根據(jù)各類別醫(yī)師崗位勝任力研究結(jié)果和醫(yī)師準入基本要求而開展的，對考試內(nèi)容進行了部分適應(yīng)性調(diào)整。新版考試大綱對考核內(nèi)容的要求仍為醫(yī)師準入所必備的基本理論、基本知識和基本技能。而考試的難度是依據(jù)醫(yī)師準入標準設(shè)定的，不會因考試大綱內(nèi)容的調(diào)整而調(diào)整。因此，考試的難度不會因考試大綱的修訂而發(fā)生變化。

七、針對新版考試大綱，考生應(yīng)如何復習備考？

一是要認真分析新版考試大綱，明確考試內(nèi)容與范圍；二是要仔細研讀考試方案，熟悉考試項目與流程；三是要結(jié)合自身實際情況，找到弱項，制訂切實可行的復習計劃。實踐技能考試應(yīng)重視實際動手操作能力的培養(yǎng)，提前進行實操訓練，同時不能忽視溝通交流與人文關(guān)懷；醫(yī)學綜合考試應(yīng)重視對基本理論、基本知識的深入理解和實際應(yīng)用，不能僅停留在簡單記憶層面，要不斷更新知識，注重專業(yè)融合，不斷提升綜合思辨能力。

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