101、下列關(guān)于人際傳播的描述不正確的是

A、人際傳播一般不需要任何非自然媒介

B、人際傳播的速度較快，信息量相對(duì)較大

C、人際傳播的交流雙方可以互為傳播者和受傳者

D、人際傳播有益于提高傳播的針對(duì)性

E、人際傳播簡(jiǎn)便易行，交流可較隨意地進(jìn)行

正確答案：B

答案解析：人際傳播指人與人之間的一種直接信息溝通的交流活動(dòng)，因而不需要有器械設(shè)備等非自然媒介，雙方交流比較充分，可以及時(shí)反饋，即時(shí)了解雙方對(duì)信息的接受程度，并互換角色。人際傳播與大眾傳播比較速度慢，信息量較小。

關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：人際傳播★

102、知識(shí)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀屬于哪種影響行為的因素

A、危險(xiǎn)因素

B、強(qiáng)化因素

C、促成因素

D、促進(jìn)因素

E、傾向因素

正確答案：E

答案解析：傾向因素先于行為，又被稱為動(dòng)因因素或前置因素，是產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望，或是誘發(fā)某行為的因素。傾向因素包括：①知識(shí)；②態(tài)度；③信念；④價(jià)值觀；⑤行為動(dòng)機(jī)與意向等。

關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：教育診斷及管理與政策診斷★

103、文字為主的材料如果是比較大的范圍使用，若采取小組訪談方法進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，至少需要（ ）個(gè)預(yù)試驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行

A、1

B、2

C、3

D、4

E、5

正確答案：C

答案解析：對(duì)于文字為主的材料，還可以采用小組訪談的方法來完成預(yù)試驗(yàn)。每個(gè)小組10人左右的受試者，根據(jù)材料使用范圍和使用人員的情況確定組織多少個(gè)小組。一般來說，在一個(gè)預(yù)試驗(yàn)地點(diǎn)組織1~2個(gè)，如果是比較大的范圍使用，則需要至少在3個(gè)預(yù)試驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行。

關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：健康教育材料開發(fā)

104、下列有關(guān)社區(qū)健康教育的描述，哪一項(xiàng)是不正確的

A、教育對(duì)象是社區(qū)人群

B、要求政府采取行政措施

C、引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的行為和生活方式

D、有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)

E、是初級(jí)衛(wèi)生保健的集中體現(xiàn)

正確答案：B

答案解析：社區(qū)健康教育可以尋求政府的幫助參與，但是不能要求政府采取行政措施。

關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)★

105、健康教育近期效果評(píng)價(jià)的含義為

A、針對(duì)計(jì)劃本身及實(shí)施過程中的管理問題

B、針對(duì)了解計(jì)劃實(shí)施后對(duì)人群健康狀況改善的程度

C、看實(shí)施后的整個(gè)結(jié)局

D、著眼于計(jì)劃實(shí)施后知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀變化的程度

E、其他方面

正確答案：D

答案解析：近期效果即健康教育干預(yù)活動(dòng)實(shí)施后，率先顯現(xiàn)出的健康教育效果，通常表現(xiàn)為目標(biāo)人群認(rèn)知的改變。所以是著眼于計(jì)劃實(shí)施后知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀的變化程度。

關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：評(píng)價(jià)的概述及效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)★