“2019健康管理師二級(jí)輔導(dǎo)資料：婚戀問(wèn)題”相信這是很多二級(jí)健康管理師考生朋友想要知道的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下，希望可以幫到您！

戀愛(ài)與婚姻是個(gè)體重要的社會(huì)支持系統(tǒng)，幸福的戀愛(ài)與婚姻有利于個(gè)體保持心理健康。常見(jiàn)的戀愛(ài)與婚姻問(wèn)題有：

1.早戀

早戀指未成年男女或者心理未成熟的男女過(guò)早建立戀愛(ài)關(guān)系的行為。年齡在18歲以下的青少年或中學(xué)生談戀愛(ài)，一般都屬于早戀行為。戀愛(ài)何時(shí)為早，不應(yīng)單純從生理年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來(lái)判斷。青春期既是身體上的快速成長(zhǎng)期，又是心理上的變化成熟期，這個(gè)時(shí)期的青少年容易對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕好感，也非?？释Y(jié)交知心的朋友。如果對(duì)愛(ài)情的真正含義有深刻理解并具有愛(ài)的能力，又能處理愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)，就不算早。反之，則可視為早戀。

2.過(guò)早性行為

過(guò)早性行為中的“早”字可以是年齡上的劃分，也可以是感情程度上的劃分。年齡上的“早”主要是指20歲以下的青少年發(fā)生的性行為，他們的生殖系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，過(guò)早的性行為容易帶來(lái)許多健康問(wèn)題；情感程度上的“早”主要是指男女間還沒(méi)有明確戀愛(ài)關(guān)系或者感情尚未到一定的程度，沒(méi)有確定在一起建立家庭時(shí)就草率發(fā)生性行為，這時(shí)候容易引起一些糾紛。

青少年發(fā)生性關(guān)系后，首先是很難擺脫沉重的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)事人難以擺脫內(nèi)心的恐懼、焦慮和負(fù)罪感，會(huì)感到來(lái)自外界和內(nèi)心的很大壓力。其次是對(duì)身體的傷害。青少年發(fā)生性關(guān)系往往是在雙方性沖動(dòng)情況下，處于忐忑不安的緊張狀態(tài)下進(jìn)行的，彼此缺少安全感，又無(wú)避孕準(zhǔn)備。這樣的性關(guān)系很難談得上和諧理想，更談不上衛(wèi)生，還可能帶來(lái)女性陰道損傷和泌尿生殖器官感染。而男方因害怕受孕而體外射精等，也可能引起日后早泄之類的性功能障礙。性關(guān)系帶來(lái)的最嚴(yán)重問(wèn)題是未婚妊娠。若進(jìn)行人工流產(chǎn)，由于生殖器尚未完全發(fā)育成熟，手術(shù)時(shí)容易發(fā)生子宮損傷；若不進(jìn)行人工流產(chǎn)，少女妊娠分娩也有多方面的危害。青少年不潔的性關(guān)系還可能傳染性病和艾滋病，如果不幸染病上身，就有葬送生命的危險(xiǎn)。

3.婚姻問(wèn)題

婚姻是被法律形式約束的兩性關(guān)系，婚姻問(wèn)題比戀愛(ài)問(wèn)題更加復(fù)雜。婚姻中，除了男女之間的浪漫愛(ài)情和道德規(guī)范外，還加進(jìn)了法律責(zé)任、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、家族社會(huì)關(guān)系等一系列因素。一旦某一方面出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)像滾雪球一樣，問(wèn)題越滾越大，越來(lái)越復(fù)雜。進(jìn)入婚姻的男女雙方，在心理層面會(huì)增加許多壓力。當(dāng)心理準(zhǔn)備不足的男女面臨突然降臨的眾多壓力時(shí)，會(huì)深感不安，甚至有痛苦體驗(yàn)。這些問(wèn)題往往是由夫妻雙方不善于處理婚姻后關(guān)系造成的。

（九）社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題

社會(huì)適應(yīng)是個(gè)人為與環(huán)境取得和諧的關(guān)系而產(chǎn)生的心理和行為的變化。它是個(gè)體與各種環(huán)境因素連續(xù)而不斷改變的相互作用過(guò)程。個(gè)體一生不斷面臨新的情境，每一發(fā)展階段都有特定的要求，比如人格發(fā)展、對(duì)父母的心理上的獨(dú)立、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、婚姻、家庭、退休、死亡等。社會(huì)適應(yīng)是一個(gè)畢生的過(guò)程。

社會(huì)適應(yīng)有3個(gè)基本組成部分：①個(gè)體：是社會(huì)適應(yīng)過(guò)程的主體；②情境：與個(gè)體相互作用，不僅對(duì)個(gè)體提出了自然的和社會(huì)的要求，而且也是個(gè)體實(shí)現(xiàn)自己需要的來(lái)源，人際關(guān)系是個(gè)體社會(huì)適應(yīng)過(guò)程中情境的重要部分；③改變：是社會(huì)適應(yīng)的中心環(huán)節(jié)。

個(gè)體社會(huì)適應(yīng)障礙的癥狀表現(xiàn)：

1.抑郁，無(wú)興趣感。

2.焦慮，緊張不安。

3.行為障礙，如：曠課（工）、遲到、早退、尋求刺激等。

4.軀體不適，如：腰酸背痛，肢體麻木，消化不良等。

5.社會(huì)性退縮，如：逃避現(xiàn)實(shí)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)工作效率低下，生活能力減退。

個(gè)體在遇到新情境時(shí)，一般有3種基本的適應(yīng)方式：①問(wèn)題解決，改變環(huán)境使之適合個(gè)體自身的需要；②接受情境，包括個(gè)體改變自己的態(tài)度、價(jià)值觀，接受和遵從新情境的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則，主動(dòng)地作出與社會(huì)相符的行為；③心理防御，個(gè)體采用心理防御機(jī)制掩蓋由新情境的要求和個(gè)體需要的矛盾產(chǎn)生的壓力和焦慮的來(lái)源。心理防御在一定程度上否定、歪曲、曲解現(xiàn)實(shí)，其作用通常是個(gè)體沒(méi)有意識(shí)到的、自動(dòng)的，主要有壓抑、投射、合理化、反向作用等。

大多數(shù)個(gè)體能成功地適應(yīng)變化著的情境。成功的社會(huì)適應(yīng)使個(gè)體在社會(huì)中以及在工作和維持家庭和社會(huì)人際關(guān)系中不斷發(fā)揮作用并體驗(yàn)到舒適和滿足感。但是某些對(duì)新情境的適應(yīng)通常伴有壓力和生理及心理上的功能障礙，被稱為不適應(yīng)，其癥狀按嚴(yán)重性表現(xiàn)為有輕微的自卑感或內(nèi)疚感、心身障礙和精神神經(jīng)癥、器質(zhì)性或功能性精神病等。

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