關(guān)于“患有兒童孤獨癥的患兒有哪些臨床表現(xiàn)？ ”的問題，相信很多 的考生都在關(guān)注，為方便大家了解，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

臨床表現(xiàn)是社會交往能力的明顯損害或發(fā)育不良，興趣及活動范圍的明顯狹窄。這些癥狀的表現(xiàn)程度與年齡有密切關(guān)系。

①社會交往障礙：Kanner認為是本癥的核心癥狀，嬰兒期身于不與媽媽貼近，對爸媽的語聲不感興趣，稍長后，與親人不親，孤獨，在不適時也不找親人安慰；

②言語和非言語交往障礙：部分患兒自小言語未發(fā)育，部分患兒學(xué)會講話后，所學(xué)的話又逐漸減少，以至全部喪失，或出現(xiàn)刻板、重復(fù)言語；

③感覺調(diào)節(jié)和動作障礙：對外界各種刺激的調(diào)節(jié)均異常，產(chǎn)生感覺麻木或過敏，或同時出現(xiàn)。常出現(xiàn)“視而不見”、“聽而不聞”。坐不住、動不停、注意渙散等；

④智力障礙：國外報告約1／4患兒智力正常，l／4下降至輕度智力低下，和1／2屬中重度智力低下。體格檢查發(fā)現(xiàn)在7歲前，患兒平均身高偏低，腦電圖有較多異常、根據(jù)臨床表現(xiàn)診斷較易，但需排除兒童精神分裂癥，精神發(fā)育遲滯，兒童多動癥及Rett綜合征Asperger綜合征等。

兒童孤獨癥的小孩很小時就表現(xiàn)與別人缺乏接觸，例如看他時他眼光避開，要抱他時缺乏撲過來的反應(yīng)；會說話后很少主動開口，因此很難跟別的小孩建立伙伴關(guān)系。自己遇到挫折時（例如跌交）不會去尋找求別人的同情和安慰，別人（例如母親）遭受痛苦時也不表現(xiàn)同情和安慰。如能入學(xué)，在學(xué)校里也不善于合群，即使參加集體游戲，也只能擔(dān)當較機械的角色?；己⒉坏簧朴谘哉Z交流，有時言語發(fā)育也不正常，例如不能正確理解別人的問題、不能正確表達、發(fā)音怪異等。又常表現(xiàn)刻板的行為或動作，例如反復(fù)模仿某一電視演員的某一動作；對已形成的某些生活習(xí)慣不能任意改變，例如進食時坐慣某個位子就不能改變。興趣狹窄，有時甚至只對某一游戲的某一片斷感興趣，反復(fù)不停，甚至很精通。有時只對某一玩具或玩具的某一部件、甚至一段繩子有興趣。

患兒的癥狀一般在幼兒期即出現(xiàn)，但部份患者在此時癥狀可以不突出或不被注意，到了三歲以后，即很少有不被發(fā)現(xiàn)者。本病目前雖改稱兒童孤獨癥，實際上多數(shù)均在嬰兒期發(fā)病。

孤獨癥患兒在青春期可有較大的變化，有些可有明顯改善，有些則反之。一般言，語言功能發(fā)育好者預(yù)后較好，反之則差。據(jù)美國資料，約三分之一的患者長大后可獨立生活。

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