護(hù)理評(píng)估置分析、整理資料是護(hù)士資格考試經(jīng)?？嫉降闹R(shí)點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理現(xiàn)總結(jié)如下：

　　分析、整理資料：將收集記錄到的資料按照Fay Abdellah的21個(gè)問題分類，或按Marjory Gordon的11個(gè)型態(tài)分類，但比較常用的是按Abramham Maslow的五個(gè)基本層次需要來整理分類，然后作出如下推論：

　?。?）無明顯健康問題的項(xiàng)目，應(yīng)為病人提供保持和促進(jìn)健康的方法。

　?。?）發(fā)現(xiàn)問題的項(xiàng)目，包括醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理現(xiàn)存的和潛在的。

　　（3）合作性問題必須通過醫(yī)療，護(hù)理及相關(guān)人員的合作來解決。