隨著護理學的發(fā)展及21世紀人們對健康需求的增加，培養(yǎng)適應現(xiàn)代護理學及社會需求的優(yōu)秀護理人員是目前的重要課題。臨床帶教是護理教育的重要組成部分，是理論教學向臨床實踐的過渡，是課堂教學的深化和延續(xù)。帶教質量的優(yōu)劣直接關系到能否培養(yǎng)合格的專業(yè)人才問題。采用雙向性評價的方法能隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取對策，考察帶教質量，規(guī)范臨床護理帶教管理，提高護生綜合素質醫(yī)學教，育網(wǎng)|搜集整理。　

　　在新一代護理人才的培養(yǎng)過程中，臨床帶教工作受到越來越多的重視，護理專業(yè)的學生經(jīng)過系統(tǒng)的理論學習之后，在帶教老師的指導下，通過臨床實習，鞏固所學的理論知識，掌握嫻熟的護理操作技術以及實施整體護理的方法，為今后從事臨床護理奠定堅實的基礎。護理學是動手較多的一門學科，大部分的護理工作必須通過臨床實踐才能掌握，因此臨床實習質量的高低、直接關系到護理質量的優(yōu)劣，所以說臨床實習非常重要?，F(xiàn)將目前臨床帶教中存在的問題進行分析，提出對策。　

　　1存在的問題　

　　1.1帶教老師方面　

　　1.1.1學歷層次較低　隨著社會的發(fā)展，實習護生學歷也由以往的中專生為主轉為大多數(shù)是大專生甚至是本科生，然而目前臨床帶教老師學歷參差不齊，存在中專帶大專、大專帶本科甚至中專帶本科的情況，帶教老師知識結構有限，不能滿足護生對護理知識的高標準要求，嚴重影響到護生實習的積極性。并且隨著學科的不斷更新，高檔儀器設備的大量引進，許多?？频淖o理新技術、新項目的不斷開展也要求帶教老師不斷提高自身素質，以滿足護生的要求、適應時代的需要?！?/p>

　　1.1.2授課能力欠佳　因帶教老師長期從事臨床一線工作，外出學習和進修的機會很少，缺乏現(xiàn)代教育學理論的指導，授課經(jīng)驗不足，只注重傳授護理操作技能而疏于強化知識。