加強緊缺專業(yè)和高層次人才培養(yǎng)。推動醫(yī)學院校加強全科醫(yī)學學科建設，普遍成立全科醫(yī)學教學組織機構。加強老年醫(yī)學科規(guī)范化建設。支持職業(yè)院校增設老年健康服務、養(yǎng)老服務相關專業(yè)。加強精神、重癥、老年醫(yī)學、兒科、麻醉、公共衛(wèi)生等專業(yè)人才和防治結(jié)合復合型人才培養(yǎng)。實施醫(yī)學高層次人才計劃。加強醫(yī)院管理人員的管理專業(yè)知識培訓。指導各地加強老年護理專業(yè)護士和養(yǎng)老護理員、醫(yī)療護理員隊伍建設，組織對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構護士開展老年人常見病、多發(fā)病和心理護理等專業(yè)培訓。

21世紀初，中國步入老齡化社會，高齡、失能等情形加劇了老齡化問題。60歲及以上人口數(shù)近2.5億，失能、半失能老年人超過4000萬65 歲及以上人口達到總?cè)丝诘?. 9%，2020年，民政部門統(tǒng)計，明確需要陪護的登記的老人就有3250萬。

現(xiàn)有養(yǎng)老護理人員隊伍缺乏而且也很不專業(yè)，缺乏技能培訓和標準。我國注冊護士達470 萬，每千人口護士數(shù)僅為3.35 人。養(yǎng)老護理人員缺口在千萬以上！

養(yǎng)老護理培訓課程包括不限于康復治療學、護理學、應用心理學和老年社會工作、老年護理、老年人保健與營養(yǎng)、中醫(yī)養(yǎng)生、老年醫(yī)學、老年心理學、生命倫理學等課程。

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