中藥教學(xué)方法：

中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較繁多，在教學(xué)中容易出現(xiàn)教學(xué)呆板、枯燥、乏味，學(xué)生理解和記憶比較困難等情況，因此，樹立科學(xué)的教學(xué)理念、

靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理、豐富授課內(nèi)容和形式，教學(xué)手段和考核考察多樣化，是學(xué)科教師多年來致力改革的目標(biāo)，也積累了一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地歸納如下：

（1）理清主線，突出重點(diǎn)。教學(xué)是教與學(xué)共同參與的過程，教當(dāng)以目標(biāo)為主線，學(xué)則已達(dá)標(biāo)為目的；二者之間教是關(guān)鍵。教書不僅

體現(xiàn)學(xué)識(shí)，更是學(xué)識(shí)水平的真實(shí)反映。所以，要達(dá)到教是一門藝術(shù)，學(xué)為藝術(shù)欣賞的最高境界，授課的教師必須精煉中藥學(xué)內(nèi)容。中藥

學(xué)分總論和各論，總論中主要涉及中藥的發(fā)展史、中藥功效理論、中藥的性能理論、中藥品種、采收、炮制、配伍、用藥禁忌、劑型、

給藥途徑、用量用法等影響中藥臨床效應(yīng)的因素。各論中把性能特點(diǎn)、功效應(yīng)用、相近似的藥物分為20章左右，每章分為概述和單味藥

的介紹，每味中藥均有來源、產(chǎn)地、采收、貯藏、炮制、功效、臨床應(yīng)用和用法用量等。對(duì)這些內(nèi)容的講解，授課教師要做到理清主

線，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明實(shí)用，尊古融今。

（2）注重新知識(shí)和學(xué)術(shù)新觀點(diǎn)的交流。學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，更是交流和評(píng)價(jià)的主人翁。當(dāng)今的學(xué)生無論是閱讀和理解能力，還是分析問題和解決問題能力都比較強(qiáng)，所不同的只是知識(shí)面和對(duì)問題的綜合判斷分析及解決方式上有所欠缺。因此，我們一方面把中藥書本上便于理解的知識(shí)讓學(xué)生自學(xué)，教師采用以功效為核心、病癥（證）為佐證的講授或討論方法，使總論的諸多概念和各論中單味藥所涉及的功效和臨床應(yīng)用等知識(shí)前后聯(lián)系，融會(huì)貫通，便于學(xué)生記憶量小而信息量大，另一方面教師根據(jù)中藥固有的特點(diǎn)，給學(xué)生提出思考問題便于查閱資料，課堂分組專題報(bào)告或交流，教師最后講評(píng)和總結(jié)。這種教學(xué)模式不僅克服了教與學(xué)枯燥乏味、收效不佳的狀況；而且，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生對(duì)中藥的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論教學(xué)的補(bǔ)充。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，視覺記憶比聽覺記憶效果更好。中藥學(xué)的主要內(nèi)容是中藥基本理論和藥物的功效、臨床運(yùn)用，這一特點(diǎn)是中藥學(xué)成為中醫(yī)藥實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)；中藥學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀、看和做，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反問、引證和分析等方法將實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c理論聯(lián)系起來，再將所得結(jié)果與理論相聯(lián)系。例如：通過直觀觀察麻黃、桂枝對(duì)實(shí)驗(yàn)大鼠發(fā)汗作用的影響和大黃、芒硝對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胃腸蠕動(dòng)的影響，可以進(jìn)一步驗(yàn)證上述藥物的傳統(tǒng)功用，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和鞏固。

（4）聯(lián)合多種教學(xué)方法，提倡模式多樣化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中有機(jī)地采用反問式教學(xué)法、縱橫聯(lián)貫式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、討論式教學(xué)法等，提高了教學(xué)效果。如：反問式教學(xué)法——對(duì)復(fù)雜問題或特殊問題，需要引起學(xué)生注意或廣開思路時(shí)，可用反問式。不僅解決教材中的疑難點(diǎn)，而且還能促使學(xué)生自覺地集中注意力，積極進(jìn)行思考，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。縱橫聯(lián)貫式教學(xué)法——是指教師根據(jù)教材內(nèi)容，講了數(shù)章節(jié)后，有意識(shí)地和前面講的縱向內(nèi)容匯總在一起，進(jìn)行橫向的比較，綜合分析，以點(diǎn)帶面地講解，就可把前后有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，加強(qiáng)系統(tǒng)性，使學(xué)生對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)也更加深刻，便于學(xué)生臨床鑒別用藥。直觀教學(xué)法——我們定期開放中藥標(biāo)本室、藥植園，并在每個(gè)教學(xué)班中均放有中藥飲片標(biāo)本。通過對(duì)中藥的直觀了解，如見其人，如臨其境。每一味中藥在學(xué)生頭腦中已經(jīng)不再是一個(gè)空洞的藥名，而是有實(shí)際概念，構(gòu)成感性形象的實(shí)體。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能使學(xué)生在學(xué)習(xí)理性知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。多媒體教學(xué)法——每位教師均自制了多媒體課件，應(yīng)用于教學(xué)中。將現(xiàn)代化教學(xué)媒體同傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中缺乏互動(dòng)、形象直觀教學(xué)不足、教學(xué)過程枯燥等缺點(diǎn)。討論式教學(xué)法——目的是培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析和自學(xué)能力。討論題要有一定難度，需要進(jìn)行推導(dǎo)、聯(lián)系。這種方法對(duì)于活躍同學(xué)思維、廣開思路、啟發(fā)興趣、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力頗有好處。

（5）完善合理的課件設(shè)計(jì)有助于提高CAI教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件以其直觀靈活的方式、簡(jiǎn)捷輕松的授課，深受廣大師生的喜愛，但是不能就此認(rèn)為CAI教學(xué)是唯一的教學(xué)方式。一個(gè)課件的整體設(shè)計(jì)，應(yīng)集中體現(xiàn)教師對(duì)該門課程的講授精髓。因此，教師更應(yīng)全面、深入的吃透教材，根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)等要素，合理精心的設(shè)計(jì)規(guī)劃，課件教學(xué)內(nèi)容既要忠實(shí)教材，又要防止單一冗長(zhǎng)的文字顯示，以避免過多的屏幕閱讀；既要簡(jiǎn)明扼要，又非簡(jiǎn)單的標(biāo)題再現(xiàn)，以避免照本宣科的教學(xué)形式轉(zhuǎn)換。只有不疏于各要素的精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)架合理完善，才能發(fā)揮CAI直觀、形象、簡(jiǎn)明、快捷的優(yōu)勢(shì)，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果。需要注意的是CAI雖有較好的輔助教學(xué)功能，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但不能概括所有教學(xué)方法，不能取代教師作用。傳統(tǒng)教學(xué)法強(qiáng)烈的感情色彩和邏輯力量，是任何現(xiàn)代技術(shù)不能代替的，其簡(jiǎn)便易行又是CAI不可企及的。教師的講授、描述、演示等傳統(tǒng)教學(xué)法至今仍有強(qiáng)大的生命力，在當(dāng)今教學(xué)中不可或缺。

（6）采取靈活多樣的考核方法督促學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。為了督促學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，除了每章給學(xué)生布置思試題外，還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，并將平時(shí)考試www.med126.com/rencai/與期末考試相結(jié)合，閉卷考試和藥材實(shí)物考試相結(jié)合，而且，實(shí)驗(yàn)成績(jī)也計(jì)入學(xué)生綜合評(píng)定之中，這樣通過不同方式的考核形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、理解，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

本學(xué)科突出教學(xué)方法的改進(jìn)，采用多種教學(xué)方法，提倡模式多樣化，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。