南通體臣衛(wèi)生學(xué)校高職招生專業(yè)：

1、護(hù)理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、必備的職業(yè)技能、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理較強(qiáng)的人際溝通和社會(huì)工作能力，能以人的健康為中心規(guī)范運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理，工作中充分體現(xiàn)愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心及慎獨(dú)素質(zhì)的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：護(hù)理學(xué)入門(mén)、人體解剖與生理、生物化學(xué)、免疫、病原生物與傳染病護(hù)理、病理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理藥物學(xué)、護(hù)理倫理、衛(wèi)生保健、基本護(hù)理技術(shù)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、老年護(hù)理、危急癥護(hù)理、護(hù)理技能強(qiáng)訓(xùn)、進(jìn)崗實(shí)習(xí)護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理等。

就業(yè)崗位：各級(jí)各類醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、企事業(yè)單位醫(yī)務(wù)室及其它衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和疾病防治機(jī)構(gòu)等崗位。

2、藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的職業(yè)能力，能從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用等崗位一線工作的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：人體解剖組織學(xué)、生理學(xué)、天然藥物學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要、藥理學(xué)、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)、藥事管理與法規(guī)、常見(jiàn)病用藥指導(dǎo)、藥學(xué)綜合知識(shí)與技能、醫(yī)院與藥店藥品管理技能等。

就業(yè)崗位：各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥劑科、藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)涉及處方調(diào)劑、藥品管理、用藥指導(dǎo)、醫(yī)藥物流、制劑生產(chǎn)等崗位。

3、藥品經(jīng)營(yíng)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能、創(chuàng)新精神、語(yǔ)言表達(dá)能力及人際交往等綜合職業(yè)能力，能從事藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)及藥品管理等工作的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：人體解剖生理基礎(chǔ)、中醫(yī)藥基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥物化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)用藥理基礎(chǔ)、藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、醫(yī)藥營(yíng)銷技術(shù)、商務(wù)談判技術(shù)、物流管理、GSP管理實(shí)務(wù)、藥事管理與法規(guī)等。

就業(yè)崗位：藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)、零售藥店、醫(yī)藥物流等單位涉及藥品采購(gòu)與銷售、藥品保管與養(yǎng)護(hù)、醫(yī)藥物流管理、藥品介紹和經(jīng)濟(jì)核算等工作崗位。

4、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、檢驗(yàn)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理預(yù)防、保健、血站等單位從事檢驗(yàn)工作的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、臨床醫(yī)學(xué)概要、基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、免疫檢驗(yàn)技術(shù)、人體寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)技術(shù)、血液檢驗(yàn)技術(shù)等。

就業(yè)崗位：各級(jí)各類醫(yī)院檢驗(yàn)科、病理科及其他實(shí)驗(yàn)室，中心血站及血庫(kù)，衛(wèi)生、食品、藥品檢驗(yàn)等崗位。

5、康復(fù)治療技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能從事臨床康復(fù)、殘疾康復(fù)、工傷康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、老年康復(fù)等工作的康復(fù)治療技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病因病理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、人體發(fā)育學(xué)、物理因子治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理社區(qū)康復(fù)、兒童康復(fù)臨床康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)工程技術(shù)、康復(fù)心理學(xué)等。

就業(yè)崗位：各級(jí)綜合性醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、護(hù)理病院、老年養(yǎng)護(hù)院等單位的臨床康復(fù)治療及康復(fù)保健、指導(dǎo)等崗位。

6、中醫(yī)保健康復(fù)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、扎實(shí)的中西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的基本理論和專業(yè)技能，具備從事

養(yǎng)生指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)與健康咨詢、身體保健與康復(fù)等工作能力的技術(shù)技能人才。

專業(yè)主干課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)與功能、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中藥養(yǎng)生技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)食療學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、推拿學(xué)、中

醫(yī)刮痧技術(shù)、中醫(yī)骨傷基礎(chǔ)、中醫(yī)美容學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論。

就業(yè)崗位：各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理各級(jí)醫(yī)院、康復(fù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心療養(yǎng)機(jī)構(gòu)、康復(fù)養(yǎng)生企業(yè)等單位。