全科醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的研究|應用：

全科醫(yī)師是我國基層衛(wèi)生服務持續(xù)發(fā)展的保障，也是我國醫(yī)改成功與否的關(guān)鍵。在我國，全科醫(yī)學是一門新興學科，盡管近年我國基層衛(wèi)生服務發(fā)展迅速，但全科醫(yī)師隊伍建設相對滯后。

全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是培養(yǎng)高質(zhì)量全科醫(yī)師的主要途徑，為此本院全科醫(yī)學科主任祝墡珠教授領銜的課題組引入國外先進的全科醫(yī)師培養(yǎng)理念和方法，結(jié)合我國全科醫(yī)學教育的自身特點，經(jīng)過10多年的不斷探索、研究，建立了我國全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學模式并在國內(nèi)推廣應用。該模式注重臨床技能、醫(yī)患溝通、保健預防等全科醫(yī)師特有臨床能力的培養(yǎng)，凸顯全科醫(yī)學“以人為本”和“全人照顧”的理念，使學員適應今后的社區(qū)工作需要。

教學方面，課題組在國內(nèi)首次將標準化病人、以問題為導向的學習、角色扮演、全科醫(yī)學案例庫等教學手段運用于全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，建立了多元化的臨床能力和醫(yī)患交流培訓方法；考核方面，將客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、迷你臨床演練評量運用于全科住院醫(yī)師臨床能力考核，建立學員臨床能力評估的科學方法；師資方面，建立全科臨床和社區(qū)教學基地師資準入標準，規(guī)范全科醫(yī)學教學工作；教材方面，出版一系列培訓教材和臨床實踐指導用書，建立了全科醫(yī)學教育理論和實踐框架。10年來本院共培訓全科醫(yī)師183名，為我國全科醫(yī)師規(guī)范化培訓奠定了基礎。

本研究結(jié)果多次在世界家庭醫(yī)師大會、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會全國學術(shù)年會等國內(nèi)外全科學術(shù)會議上交流，并作為主要授課內(nèi)容運用于衛(wèi)生部全科醫(yī)師培訓中心及本市和外省市全科醫(yī)師培訓中心的師資培訓。其中多元化的教學方法和新型考核方式應用于上海市全科醫(yī)師規(guī)范化培訓學員的臨床能力培訓和考核，師資標準應用于上海市多家臨床和社區(qū)教學基地的師資遴選，所出版的教材應用于全國高等醫(yī)學院校的全科醫(yī)學教學、住院醫(yī)師培訓和全科師資培訓，從而使本院全科醫(yī)學科在我國的全科醫(yī)學教育領域處于學術(shù)領先地位，極大地增強了我國全科醫(yī)師培養(yǎng)研究的學術(shù)影響和應用前景。（