“全國醫(yī)學(xué)博士外語考試：英語常見語法錯(cuò)誤”相信是準(zhǔn)備全國醫(yī)學(xué)博士外語考試的朋友比較關(guān)心的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下：

回顧考生英語寫作中的常見問題，大概包含以下三類：文不對題；無話可說；拖泥帶水。但是，其實(shí)更嚴(yán)重的問題潛藏在這三類問題框架之后，即學(xué)生寫作中的語法問題。很多語法薄弱的考生，寫出來的文章，遠(yuǎn)觀整齊美觀似好文，近看百里挑一不成句。有的考生甚至都缺乏最基本的語法常識，這樣的水平寫出來的文章肯定難以過考研大關(guān)。接下來，小編就結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)効忌７傅恼Z法錯(cuò)誤。

一、主謂不一致

據(jù)統(tǒng)計(jì)，主謂不一致是考生英語寫作中最常犯的錯(cuò)誤之一。有的可能是學(xué)生語法知識掌握不牢固，本身功底薄弱引起的；有的則可能是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣犯下的錯(cuò)誤。比如曾有考生這么寫：There are an actor.這個(gè)句子中，“an actor”明顯是一個(gè)單數(shù)概念，但是考生在“there be”結(jié)構(gòu)中卻使用了復(fù)數(shù)形式“there are”，這就造成了明顯的主謂不一致的錯(cuò)誤。正確的句子應(yīng)該是“There is an actor.”單數(shù)的主語“an actor”對應(yīng)單數(shù)的“there is”結(jié)構(gòu)，主謂完美地保持了一致。

再有的考生因沒有良好的寫作習(xí)慣，寫作時(shí)往往“瞻前不顧后”，也容易犯下錯(cuò)誤。比如，當(dāng)主語和謂語距離較遠(yuǎn)時(shí)，很多考生就直接忘記了主語的存在，而隨意胡寫謂語的形式。請看下邊的例子：一位考生這樣寫道：“Being grateful for small things every day are a much better way to improve well-being.” 很明顯，這個(gè)句子的主語較長“Being grateful for small things”，很多考生寫到一種“忘乎所以”的境界，一看到“small things”直接忘記了自己要表達(dá)的本意，謂語部分（系動(dòng)詞）直接用一個(gè)“are”來充當(dāng)，全然忘記了“現(xiàn)在分詞作主語，謂語動(dòng)詞用單數(shù)”的語法常識，進(jìn)而犯下了“主謂不一致”的大錯(cuò)誤。

二、情態(tài)動(dòng)詞亂用

情態(tài)動(dòng)詞的問題也是考研寫作中考生面臨的一個(gè)大敵。盡管情態(tài)動(dòng)詞的考察不是考研考查的重點(diǎn)，但是寫作中考生總會用到，卻老用不對。情態(tài)動(dòng)詞后邊跟隨動(dòng)詞的話，一定是動(dòng)詞原形，這是我們學(xué)英語必知道的內(nèi)容?？墒牵€是有考生在寫作時(shí)這樣用，“They must to learn how to innovate”和“He can knows what I said”。類似的錯(cuò)誤不枚勝舉。

三、非限制性定語從句的錯(cuò)用

考研寫作時(shí)我們主張借助于各大從句來豐富考生的句型結(jié)構(gòu)，避免文章一律簡單句而拉低分?jǐn)?shù)。但是，考生卻在利用非限制性定語從句的過程中，因?yàn)檎莆盏恼Z法知識有限，出現(xiàn)了一定程度的錯(cuò)用。比如“This notice……， which reveal that……”，我們都知道，如果which引導(dǎo)的非限制性定語從句指代前面整個(gè)句子的話，從句中的謂語要采用單數(shù)形式。 所以正確的寫法應(yīng)該是“which reveals that……”。

通過以上的列舉，我們作出如下總結(jié)?？忌谟⒄Z寫作中常見的語法錯(cuò)誤主要有：主謂不一致，情態(tài)動(dòng)詞亂用；非限制定語從句的錯(cuò)用。究其主要原因，還是在于考生語法基礎(chǔ)薄弱，還有部分原因歸因于考生沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。所以，廣大考生應(yīng)該努力練習(xí)寫作，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，避免常見的低級錯(cuò)誤，為之后的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

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