湖北民族學院醫(yī)學院醫(yī)療系：

湖北民族學院醫(yī)學院醫(yī)療系是醫(yī)學本科教育的主干系之一，于一九九八年底組建了新的醫(yī)療系，實行院系一體（附院與醫(yī)療系一體）的管理體制。院長兼系主任，醫(yī)療系下轄一個系辦公室和八個教研室，包括診斷學、內科學、外科學（包括麻醉與急救醫(yī)學）、婦產科學、兒科學、五官科學、護理學、皮傳心學（皮膚病學、傳染病學、心理 學）教研室。同時還有醫(yī)療、預防保健、后勤等管理和業(yè)務機構作輔助單位，保證教學工作順利進行。2001年12月成立二級學院后，醫(yī)療系仍存在，八個教研室不變，日常行政及教學管理屬以

學院負責，教師仍屬附屬醫(yī)院管理。

附屬醫(yī)院 辦院方針是-科技興院、特色立院、教學促院、質量強院、以法治院 、勤儉辦院。屬附屬醫(yī)院是恩施州唯一的一所高校直屬附屬醫(yī)院，附屬醫(yī)院位于恩施市土橋壩，是具有法人資格獨立核算的正縣級事業(yè)單位，是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體的“二級甲等”綜合性教學醫(yī)院。附院分科齊全，技術力量雄厚，設有內、外、婦產、兒、眼、耳鼻喉、口腔、皮膚、中醫(yī)、急診、麻醉、物理康復等臨床科室，有CT、放射、檢驗、功能、病理、胃鏡、藥劑、供應室、手術室等醫(yī)技輔助科室，有6個特色專科，22個專家門診。

醫(yī)療系辦學思想是-堅持“三個面向”，突出一個中心，立足本科辦學，加強主干課程，狠抓三基訓練，提高臨床技能，服務基層單位。

醫(yī)療系教學工作思路是-正確處理教學、醫(yī)療、科研三者之間的關系，保證臨床教學順利進行；以醫(yī)療規(guī)模、質量和效益的增長帶教學，以臨床教學促醫(yī)療，做到教學、醫(yī)療相長；積極開展教學和臨床科研，提高學術地位和社會影響力，增強辦學能力；以臨床醫(yī)學專業(yè)（本科）為主，預測市場需求，積極開辦其他長、短線專業(yè)， 并努力創(chuàng)造條件，爭上碩士研究生培養(yǎng)點；加強診斷學和外科學總論課程建設，提高實踐教學水平，為基層與各級醫(yī)療衛(wèi)生保健單位培養(yǎng)基本功過硬，基礎理論扎實，具有較高現(xiàn)代醫(yī)學知識水平與較強實際工作能力的高級醫(yī)學人才。

醫(yī)療系、附屬醫(yī)院現(xiàn)有在冊職工219人，其中高級職稱46人，中級82人，醫(yī)學碩士8人。專職編制教師73人。年齡結構：教師年齡在35歲以上的教師30 人（41.1%），35歲以下43人（58.9%）。學歷結構：醫(yī)療系73人中，本科以上學歷教師60.7%（其中研究生學歷11%），承擔臨床醫(yī)學本科、中醫(yī)學本科、高護本科及成教醫(yī)學專業(yè)的臨床理論與實踐教學任務，每年教學時數(shù)達5千余學時。幾十年來，為省內及周邊省市各級醫(yī)療衛(wèi)生單位，尤其是基層醫(yī)療單位，培養(yǎng)了數(shù)以千計的實用性高級衛(wèi)生技術人才。

醫(yī)療系在承擔臨床教學任務的同時，還承擔附院的各項醫(yī)療保健和科研任務。醫(yī)療、教學設備較為先進，擁有德國西門子公司產全身CT、意大利產Bellco 及日本產血液透析機、日本產PENTAX-EPK700電子胃鏡、500mAX光機及激光治療儀、新一代血球記數(shù)儀、全自動酶標儀、美國產多參數(shù)監(jiān)護儀、 SD30型呼吸機、胎兒監(jiān)護儀、多功能麻醉機、動態(tài)血壓監(jiān)護儀、頸顱多普勒、奧林帕氏冰凍切片機、彩色B超、放免檢測儀PCR基因擴增儀、奧林帕氏顯微鏡、高精度分析天平、血液流變儀、美國產全自動生化分析儀等30余臺（套）萬元以上的設備，價值700余萬元。添置臨床教學設施、教學模型和視聽材料、光盤。數(shù)字攝象機、數(shù)碼相機、光盤刻錄儀、圖象掃描儀、彩色打印機等，購置了10臺心肺聽診模型。在醫(yī)療業(yè)務方面開展了人工關節(jié)置換、下頜骨切除手術、食道癌切除、顱腦手術、重癥肌無力胸腺切除術、閉塞性脈管炎動靜脈轉流術、肝葉切除術、陰莖海棉體注射血管活性藥物及手術治療陽痿、甲狀腺癌根治術、中西醫(yī)接合治療男女不孕不育癥、胰十二直腸切除、血液透析、激光手術治療等手術項目。有效地保障了恩施自治州各族人民的身體健康，同時也為教學帶來好處。

醫(yī)療系系先后承擔了省級科研項目20余項，州級7項，主編、參編或協(xié)編學術專著和全國醫(yī)學專科教材20余部。在全國各類刊物發(fā)表及學術會議上交流文章 500余篇。以我系教師為骨干的科研小組研制的“接骨膏”獲國家衛(wèi)生部表彰，“Y型雙腔洗胃器”獲國家專利，“茵陳、赤芍等對家兔實驗性動脈粥樣硬化病灶的消退作用及機制研究”、“碘水劑超聲霧化吸入支氣管造影方法研究”、“腎臟病患者血、尿硒含量變化及其臨床意義的研究”等科研成果，經省級專家鑒定達國內領先和國內先進水平，分獲九九年度恩施州科技進步二、三等獎。“鄂西0-14歲土家族兒童哮喘流行病學研究”及“固本健腦液的研制”獲州科技進步三等獎。

專業(yè)建設：醫(yī)療系主要負責臨床課程的后期教學。根據醫(yī)療衛(wèi)生用人市場需求，2001年新設置護理學本科專業(yè)。

課程建設：醫(yī)療系課程建設重點為臨床醫(yī)學專業(yè)（本科）主干專業(yè)課程，包括診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。其中，診斷學與外科學總論是建設的重中之重，優(yōu)先建設。課程建設是醫(yī)療系的重點工作之一。目前有2門課是院級重點課程，擬在兩年內建成建成2門省級重點課程。

學風建設：每年舉行了臨床醫(yī)學知識競賽、二十余次學術講座。競賽溶知識性、啟迪行、趣味性、競爭性于一體，通過競賽調動學生學習積極性；鍛煉學生的意志。擴充學生的知識層面，提高醫(yī)學生對學醫(yī)的濃厚興趣。

教學改革：教學改革是高等教育的必由之路。加強臨床教學科研力度，各主干課程改變傳統(tǒng)的滿堂灌式教學方法為以問題為中心的教學方法，嚴格按照“教學五環(huán)節(jié)”實施教學工作，結合衛(wèi)生部職業(yè)醫(yī)師考試要求，提高臨床醫(yī)學教學質量。醫(yī)療系在以下幾個方面作了較多工作。修訂了臨床醫(yī)學專業(yè)的教學計劃。大力加強自然科學知識和人文知識的教育，擴展學生的知識層面，增大見習實驗課時，以培養(yǎng)和提高學生基本技能為目的。

狠抓教學方法的改革，以臨床病例討論為先導，進行討論式教學，最大程度地培養(yǎng)了學生自學習慣，提高了自學能力；培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的方法；使學生受到了充分的臨床思維方法的訓練。在教學中始終強調教書育人。嚴格遵守教師行為規(guī)范。

教學管理建設：根據自身特點制訂了《青年教師試講制度》、《聽課制度》、《期中教學檢查制度》和各項獎勵制度等。進行了期中教學檢查、專家聽課、檢查備課筆記、教案和教學進度等，了解課堂授課質量；同時通過學生座談會和教學日志學生情況反映欄，確保了教學過程的順利進行。