9歲男孩被老師揪頭發(fā)致皮骨分離，穿刺7次！視頻曝光！更令人后怕的是...

近日，河南平頂山，小學(xué)三年級的苑同學(xué)因在上課講話被老師揪頭發(fā)導(dǎo)致皮骨分離，涉事老師已被刑拘，此次體罰學(xué)生的事件一經(jīng)報(bào)出，直接引發(fā)全網(wǎng)熱議。

目前，根據(jù)平頂山市第一人民醫(yī)院出具的診斷證明書顯示，孩子被診斷為帽狀腱膜下血腫，共計(jì)做了7次穿刺治療，總抽血量達(dá)到1000毫升以上。

不敢想象，這個(gè)老師對一個(gè)九歲孩子怎么會下那么狠的手，孩子是犯了多大的錯才會得到如此懲罰?

經(jīng)了解得知，在學(xué)校信息技術(shù)課上，孩子在上課“講話”， 授課的常老師便將其從最后一排座一直拖到講臺上，進(jìn)行“懲罰”。

誠然，孩子在課上講話是影響了課堂秩序，點(diǎn)名示意、罰站一下這種適當(dāng)?shù)膽徒涠际强梢圆扇〉姆绞?，為什么一定要采取這種強(qiáng)硬手段?

難道孩子是這位老師「泄憤」的工具嗎?

01體罰學(xué)生致頭骨分離,妄想“花錢封口”

然而，另人震驚的是，此次暴力事件還有后續(xù)，孩子家長稱對方竟想以經(jīng)濟(jì)賠償?shù)姆绞絹斫鉀Q此事，想通過賠償50萬來“封口”!

不僅如此，涉事老師常某提出：

1、如果苑女士一方出具了刑事諒解書，但司法機(jī)關(guān)仍然追究常某刑事責(zé)任，那么苑女士一方需退還全部賠償款項(xiàng)。

2、如果苑女士違反上述協(xié)議，有權(quán)要求苑女士一方進(jìn)行雙倍賠償。

以暴力方式體罰學(xué)生，嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)規(guī)范，哪怕花再多錢換來受害者的“諒解”，也無法逃避法律責(zé)任。

每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，苑女士身為一名母親，又怎么會接受這種協(xié)議!

可以預(yù)見的是，經(jīng)歷過此事，孩子生理上的痛或許通過治療能逐步得到緩解。但是，孩子「精神上的痛」和「心理上的陰影」，或許將長時(shí)間留存，給他造成終身的傷害。

當(dāng)然，這樣的老師只是個(gè)例。但不管如何，孩子也不該當(dāng)成發(fā)泄憤怒的對象。

02校園霸凌,不可忽視

除了這次的老師揪頭發(fā)事件，近幾年還有太多同齡人之間校園暴力事件，樁樁件件都讓人不寒而栗!

前段時(shí)間，就有一名正在上小學(xué)的男孩，竟被同班同學(xué)用鉛筆戳了20多個(gè)傷口。

后背、肩膀 、眼瞼……

一個(gè)個(gè)傷口深得都已經(jīng)滲出血。

2020年11月7日敦化市一女生遭12人公園圍毆，并有網(wǎng)民在朋友圈內(nèi)大量轉(zhuǎn)發(fā)毆打視頻。只因在一個(gè)交友群中與李某某、王某某發(fā)生口角，互相辱罵，產(chǎn)生矛盾。

2020年10月29日陜西15歲少年被6人圍毆致死，而事情卻是因被害人袁某將其中一人電話“拉黑”等瑣事。

2020年5月，江蘇南通少年制止校園欺凌被毆致死，時(shí)隔一年遺體未火化。

只要隨便在網(wǎng)上一搜，就會出現(xiàn)大量的校園欺凌、校園暴力案件。

但在這些“惡”發(fā)生之前，不少家長毫不知情。不知道孩子被欺負(fù)了多久、被欺負(fù)了多少次、遭遇了怎樣的苦痛...

其實(shí)，很多時(shí)候不是孩子閉口不言，而是在最初釋放信號的時(shí)候，父母因?yàn)檫@樣或那樣的原因，忽視了甚至質(zhì)疑，沒有和孩子的話放在心上。導(dǎo)致孩子默默忍受校園霸凌，并且不再和家長傾訴。

不僅如此，錯誤的教育方式，縱容、溺愛、責(zé)罵、無視、不信任...甚至家長無法起到一個(gè)好的榜樣作用，這些都極易造成孩子性格缺陷，一個(gè)人承擔(dān)著看不到盡頭的傷害。

03保護(hù)孩子&教孩子自保

是家長的必修課

北京衛(wèi)視有這么一檔節(jié)目《老師，請回答》，請了很多專家和老師坐鎮(zhèn)，解決孩子的問題。

有一期就是教家長“在孩子不主動告訴你時(shí)，你該如何發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)了?”

當(dāng)孩子老跟家長說“明天你能來接我嗎?”，這時(shí)家長就要警惕了!

如果發(fā)現(xiàn)孩子天天讓“你來接我”時(shí)，身為家長的我們一定不要忽略這么簡單的一個(gè)請求，因?yàn)楹⒆涌赡苁潜蝗送{或者恐嚇了，想讓家長來保護(hù)自己。

那么，我們到底怎么做才能保護(hù)孩子不受傷害?

第一、 做孩子最好的傾聽者和朋友

很多父母認(rèn)為給孩子好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境就足夠了。其實(shí)不然，孩子比我們想象中更在乎父母的陪伴。

在孩子心中，父母是擺在第一位的。當(dāng)孩子試圖與我們溝通時(shí)，不要把自己擺在高高在上的位置，以自己忙為借口不重視孩子的問題。長此以往，只會給孩子傳遞出「不愿溝通」的錯誤信號。

其實(shí)，飯后一起散步，一起唱歌，一起跑步，說一些工作生活中的趣事都是很好的溝通方式。

只有多溝通交流，才能打開孩子的心扉，在孩子受到傷害時(shí)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。

第二、 多多鼓勵孩子，增加認(rèn)同感

沒有哪個(gè)孩子是不喜歡被表揚(yáng)的，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。很多孩子看起來畏首畏尾、不自信，大多數(shù)是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ故镜臋C(jī)會。

當(dāng)他們一旦被肯定了，有了自信心，你會發(fā)現(xiàn)我們的孩子是多么的優(yōu)秀。而我們做家長的就是做那個(gè)“拋磚引玉”的人，在生活中「多創(chuàng)造機(jī)會」讓孩子獲得肯定。

比如在做家務(wù)時(shí)，讓孩子幫我們做一些力所能及的事，之后在對其表揚(yáng)。就這么一個(gè)小小的舉動，就會點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰，就能讓孩子獲得滿足，孩子會覺得為幫了媽媽而感到驕傲，以后會想做更多的事。

該鼓勵的時(shí)候鼓勵，不要吝嗇自己對孩子的表揚(yáng)，只有底氣足了，無論做什么事才會大大方方。

第三、遇事不怕事，幫孩子解決問題

當(dāng)孩子被欺負(fù)，遇到事情請求幫助時(shí)，我們第一時(shí)間不是訓(xùn)斥他們，而是幫孩子分析問題，然后解決問題。

沒事，算了吧...這些話，不要輕易說出口。

孩子弱時(shí)，父母一定要強(qiáng)。

用行動告訴孩子“有我在，不要怕”，

孩子才能獲得反抗求助的勇氣。

畢竟在孩子眼里，父母就是他們的底氣。

不管是校園霸凌，還是其他傷害，我們能替孩子討回公道，卻無法護(hù)其一生周全。

所以，在讓孩子擁有“不傷人的教養(yǎng)”的同時(shí)，也要給他們“不被傷害的氣場”。這才是給他們真正的保護(hù)。

愿每個(gè)孩子，都能在陽光下被人照耀。

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